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达县师范高等专科学校化学系 收藏

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研究主题:分析化学    课程    课程条件    高师学生    N    

研究学科:环境科学与工程类    轻工类    经济学类    机械类    建筑类    

被引量:101H指数:6WOS: 2 北大核心: 5 CSSCI: 1 CSCD: 4

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50 条 记 录,以下是 1-10

新课程条件下有效教学的策略探讨
1
《达县师范高等专科学校学报》达县师范高等专科学校化学系 杜惠蓉  出版年:2004
新课程条件下,有效教学的策略应该从促进学生发展的角度出发,关注学生的个别差异,关注学生的学习策略、学习方法,关注学生的全面发展,以自主学习、探究学习、反思性学习为主要学习方式。
关键词:有效教学 新课程  学生发展  反思性学习 个别差异  学习方式  探究学习  策略探讨  条件  促进  
创建绿色饭店 引导绿色消费
2
《达县师范高等专科学校学报》达县师范高等专科学校化学系 冉燕  出版年:2005
介绍了绿色饭店的定义、绿色饭店的实质以及我国绿色饭店的发展。阐述了我国在创建绿色饭店,引导绿色消费需做出努力的几个环节。
关键词:绿色饭店  绿色消费
案例教学在高师学生课堂教学技能培养中的应用
3
《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》达县师范高等专科学校化学系 杜惠蓉  出版年:2005
教学案例可给师范生提供生动丰富的问题情景,通过对这些具体的、丰富的课堂教学案例的学习和体验,可以处理好师范生在学习教育教学原则和方法中,理论与实践严重脱节,没有感性认识,生搬硬套教育教学原则的现象,使训练师范生教学技能的...
关键词:教学案例 案例教学 高师学生 教学技能
乙醇-盐-水-5-Br-PADAP体系中萃取分离测定钌
4
《四川师范大学学报(自然科学版)》达县师范高等专科学校化学系 杜惠蓉  出版年:2005
研究了在硫酸铵存在下,5-Br-PADAP乙醇体系中Ru(Ⅲ)、Pd(Ⅱ)的萃取行为以及乙醇溶液的分相条件,讨论了影响萃取率的各种因素,实验表明:85℃水浴中,pH5.5~6.5内,该体系中Ru(Ⅲ)可完全被乙醇相萃取,...
关键词:5-BR-PADAP 硫酸铵 萃取分离 乙醇
MgH^(n+)(n=0,1)分子及分子离子的结构与性质研究
5
《四川师范大学学报(自然科学版)》达县师范高等专科学校化学系 张萍 张忠  出版年:2005
使用高水平从头算CCSD(T)方法和aug-cc-pVTZ基函数分别对MgH分子和MgH+分子离子进行几何优化计算,得到基态电子状态分别为X2Σ和X1Σ,基态势能函数可用Murrell-Sorbie函数表达,并计算得到相...
关键词:MgH  MgH^+  结构  CCSD(T)
论化学学科对话教学的课堂实践形式
6
《达县师范高等专科学校学报》达县师范高等专科学校化学系 杜惠蓉  出版年:2006
对话教学是新课程背景下出现的一种新的教学形态。化学学科对话教学的课堂实践形式主要有:师生对话,昭示民主、平等,促进交流、沟通;生生对话,敞开、接纳、合作、探究;与文本对话,视界融合、超越、生成;自我对话,凝神关照、批判质...
关键词:化学学科 对话教学 对话形式  
绿色化学与无机化学教学
7
《达县师范高等专科学校学报》达县师范高等专科学校化学系 杨莉 张萍  出版年:2002
通过列举大量的绿色化学教育实例 。
关键词:绿色化学 无机化学 教学 环境污染 化学实例  
反思性教学与高师学生反思能力的培养
8
《四川师范大学学报(社会科学版)》达县师范高等专科学校化学系 杜惠蓉  出版年:2005
四川省教育厅重点科研项目"师专化学专业学生化学教育能力评价研究"(川教计[2000]118号)课题的资助
反思性教学是近年来备受关注的一种教师教育理论。借鉴反思性教学理论,培养师范生在“任教前关注阶段”对学习的反思能力,在“早期求生存阶段”对课堂教学常规、人际关系、学生管理的反思能力,有助于他们今后教师专业的成长和发展。
关键词:反思性教学 师范学生 反思能力  培养  
固体酸催化剂对LDPE与PS混合物催化裂解行为的研究
9
《化学研究与应用》四川大学化学学院降解与阻燃高分子材料研究中心;宜宾学院化学化工系;四川达县师范高等专科学校化学系 周茜 李唯一 王玉忠 高尚芬  出版年:2004
研究ZSM 5和USY,及新型改性催化剂DeLaZSM 5对LDPE与PS混合聚烯烃的催化裂解行为,与热裂解相比,ZSM 5与DeLaZSM 5使裂解速率增加、残渣收率降低、产品分布变窄,而USY使裂解活性降低,其中De...
关键词:固体酸催化剂 LDPE PS 混合聚烯烃  催化裂解 废旧塑料 回收利用
试析化学教学中隐性课程的结构与开发利用
10
《涪陵师范学院学报》达县师范高等专科学校化学系 杜惠蓉  出版年:2004
化学教学中的隐性课程是化学课程的有机组成部分,隐性教育素材对培养学生的科学态度、科学精神、科学方法具有重要的作用。化学教学中的隐性课程分为三个层面:化学教材层面、化学课堂教学层面以及化学课外活动层面。
关键词:隐性课程 化学教学 隐蔽性
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