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三联学院外语学院日语系 收藏

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研究主题:N2    教学改革    日语能力测试    商务日语专业    日语听力    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    

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18 条 记 录,以下是 1-10

应用型本科院校商务日语专业教学模式改革与探析
1
《中国外资》安徽三联学院日语系 刘智凤  出版年:2013
院级课题的研究成果之一。项目名称:新形势下应用型大学办学特色研究--以商务日语专业跨学科建设为中心;项目编号:2013S016
日本由于地理、国情等多种原因,与中国的贸易往来异常频繁,随着全球经济日益发展,日资企业对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。在传统的应用日语专业发展日趋完善的基础上,各类高校特别是应用型本科院校增设商务日语专业以适应市场经...
关键词:应用型本科院校 商务日语专业 教学改革
构建服务型内涵式高校学生工作模式初探
2
《中国外资》安徽三联学院日语系 许媛媛  出版年:2013
针对高等教育的发展问题,党和国家的重要文件均提出要走以质量提升为核心的内涵式发展道路。这是当前我国高等教育由规模化发展向质量提升转变的必然要求。作为高校人才培养工作中的第二课堂——高校学生工作也应坚持走这一发展道路。要想...
关键词:服务型 内涵式 高校学生工作模式  
应用型本科日语专业听力教学改革
3
《开封教育学院学报》安徽三联学院日语系 周可心  出版年:2014
2013年度院级课题"应用型本科特色日语听力教学改革研究"(课题编号:2013S018)
应用型本科高校日语专业的教学目标是培养具有语言交际能力的应用型日语人才,在日语教学过程中,如何提高学生的听力水平一直是日语教学面临的一个难题。这就要求日语教师改革创新,改变教学思路,进行日语听力教学改革,以达到人才培养的...
关键词:应用型本科 日语听力 教学 改革  
高等学校日语听力教学模式的弊端及改革初探
4
《海外英语》安徽三联学院外语学院日语系 陈萍  出版年:2011
在日语学习过程中,听力是一个重要的环节以及难点。但在长期以来的高校日语教学中,日语听力作为听解能力培养的重要课程一直没有得到足够的重视,并存在着若干问题。文章针对我国高校日语听力教学现存问题及原因,指出教学中的弊端、寻找...
关键词:日语学习 听力教学 教学模式 现状研究  教学改革
论大学日语课堂的语码转换
5
《开封教育学院学报》安徽三联学院日语系 卫萍萍  出版年:2014
安徽三联学院2013年院级质量工程基金项目(项目编号:13zlgc012)
近年来,外语教学中使用的语码转换已引起国外学者们的普遍关注和研究。本文讨论了语码转换的概念及类型,分析了我国大学日语课堂中语码转换的功能和使用目的、成因以及在使用这一教学策略时应注意的事项。
关键词:语码转换 中日语言 大学日语课堂  
新形势下商务日语专业跨学科建设改革构想
6
《开封教育学院学报》安徽三联学院日语系 刘文琪  出版年:2013
安徽三联学院2013年度院级科研基金项目(项目编号:2013S016)
笔者以TOPCARES-CDIO教育教学理念为指导,结合安徽三联学院及同类高校商务日语专业现状,对跨学科建设进行分析并提出对应解决策略,以期打造成我院办学特色及商务日语专业品牌。
关键词:商务日语 跨学科建设  办学特色
应对新日语能力测试N2听力的对策研究
7
《南昌高专学报》安徽三联学院日语系 李晨曦  出版年:2012
日语能力测试在2010年做出了全新的改革,其中最突出的一个特点是加大了听力的难度。本文从新旧日语能力测试听力的比较着手,对安徽三联学院日语系二年级学生参加新日语能力测试N2听力得分情况进行分析,并针对失分原因提出了相应的...
关键词:新日语能力测试N2  听力 对策  
应对新日语能力测试N2新题型的对策
8
《海外英语》安徽三联学院日语系 李晨曦  出版年:2011
安徽三联学院2011年度院级科研基金项目(2011024)
2010年日语能力测试做出了重大的改革,其中特别是新题型的变化给考生带来很大的影响。该文仅以新日语能力测试N2为研究对象,通过对N2和原二级题型的比较,分析出N2题型的新变化,并提出相应的对策,以期对考生有所帮助。
关键词:新日语能力测试N2  新题型  对策  
本科日语应用型人才培养模式——以安徽三联学院为例
9
《文体用品与科技(学术版)》安徽三联学院日语系 周可心  出版年:2011
院级课题的研究成果之一,课题名称:论我院本科日语应用型人才培养模式模式及途径编号:2011002
对于应用型日语本科教育来说,简单的"日语+商务"模式已不能满足应用型人才培养要求和培养目标。因此,商务技能的学习与培养商务知识学习和商务操作技能训练对培养日语应用型人才至关重要。本文从构建科学合理的课程体系,采取与时俱进...
关键词:应用型人才 课程体系 日语教学
大学日语泛读教学之我见——解读国际日语能力1、2级考试“读解”部分
10
《海外英语》安徽三联学院日语系 李小莉  出版年:2010
安徽三联学院2010年度院级科研基金项目;项目编号:2010026
在以往的国际日语能力1、2级考试中,读解部分题量很大、分数也很多,大约占总成绩的百分之三十左右。在某种程度上,读解文章不仅是对考生日语语言水平的考查,随着试题难度逐年加大它也更加注重对考生的知识面、知识结构以及实际阅读能...
关键词:国际日语能力考试  教学现状 教学方法  阅读能力  阅读技巧  课外阅读  
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