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宁波大学教师教育学院学前教育系 收藏

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研究主题:教育评价    幼儿教育    家长    儿童数学    幼儿    

研究学科:哲学类    自动化类    

被引量:61H指数:5北大核心: 6 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 2

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17 条 记 录,以下是 1-10

幼儿冲突与幼儿社会化
1
《学前教育研究》宁波大学学前教育系;宁波东方幼儿园 黄伟达 王霞玉  出版年:2007
幼儿之间常因各种原因发生冲突,但幼儿间的冲突大多是在没有成人干预的情况下自行解决的。冲突为幼儿的发展提供了机会,加快了幼儿的社会化进程,提高了幼儿的语言表达能力。因此当幼儿间发生冲突时,成人不要急于干预,而应多细心观察,...
关键词:幼儿冲突 成人干预  自主解决  
繁荣与危机:透视国内心理健康工作
2
《西南师范大学学报(人文社会科学版)》宁波大学学前教育系 戚瑞丰  出版年:2002
我国的心理健康工作起步晚 ,但发展迅速 ,短短十几年的时间 ,就初步形成了较为繁荣的局面。但在繁荣的背后 ,我国的心理健康工作也存在着一些深层次的危机 ,主要是 :心理健康基础研究工作的极度薄弱 ;心理健康临床工作者专业...
关键词:心理健康工作 繁荣  危机  建议  
我国学前教育理论基础的缺失——现代脑科学与学前教育
3
《学前教育研究》浙江省宁波大学学前教育系 张曙光  出版年:2001
关键词:中国  学前教育 教育理论 幼儿教育 现代脑科学  教师  家长 教育评价 教育行政
什么样的教育才是好的幼儿教育——当前贯彻落实新《纲要》必须清楚的首要问题
4
《学前教育研究》浙江宁波大学学前教育系 张曙光  出版年:2003
关键词:幼儿教育 主体意识  教育观念 终身学习 教育评价
家长眼中的好老师——一次质的研究方法应用的尝试
5
《学前教育研究》宁波大学学前教育系;宁波市江东区徐家幼儿园 戚瑞丰 李意君  出版年:2002
关键词:幼儿教育研究 素质教育 教师素质 知识水平
李阳·克立兹疯狂英语训练的心理学原理及其启示
6
《上海教育科研》宁波大学学前教育系 戚瑞丰  出版年:2002
自信——成功的基本心理起点 学习顺序——说—听—读—写
关键词:英语教学 教学模式 李阳·克立兹疯狂英语训练  心理学原理
园本课程评价初探
7
《早期教育(幼教·教育科研)》宁波大学教师教育学院学前教育系 王浩  出版年:2013
宁波大学博士科研基金提供支持项目
园本课程评价是一项理论性和技术性很强的工作,它面对的是园本课程评价的价值标准、园本课程评价的主体、园本课程评价的内容和园本课程评价的方式等四个主要问题。处理好这些问题,对实践中的园本课程开发、建设、发展与完善具有重要的理...
关键词:园本课程 课程评价 标准  模式  
中国4~7岁儿童数学学习状况及影响因素——以数概念为例的追踪研究
8
《今日教育(幼教金刊)》宁波大学教师教育学院学前教育系;华东师范大学学前教育与特殊教育学院;国际学前教育组织(OMEP)中国委员会 周晶 郭力平 周欣  出版年:2017
20世纪80年代,朱智贤教授在“六五”计划期间,组织全国儿童心理学工作者,对中国儿童青少年心理发展进行了较大规模的调查研究之后,国内有关儿童心理发展的大规模调查研究比较少见,尤其是能够在一定程度上反映中国学龄前儿童心理发...
关键词:学龄前儿童 影响因素 学习状况  中国  追踪  数学 心理发展 工作者  
幼儿运动心理负荷透视与反思——以幼儿户外活动为例
9
《陕西学前师范学院学报》宁波大学教师教育学院学前教育系 陈枫  出版年:2019
随着幼儿健康教育观念的深入,幼儿的体质健康逐渐受到重视。以往对健康教育活动目的、内容和开展形式都有相应的研究。但是,纵观当下幼儿园教育的开展现状,健康教育无法在身心两方面发展找到一个恰好的平衡点,过分重视对幼儿身体形态发...
关键词:幼儿 运动  心理负荷 健康心理
幼儿性自我保护的“应该”与“切忌”
10
《学前教育(家庭教育版)》宁波大学教师教育学院学前教育系 林剑影  出版年:2013
幼儿性自我保护的观念和行为包括:了解并爱护自己的性器官,接纳并喜欢自己的性别;知道有些身体部位不能给别人观看、触碰;知道如果对他人的抚摸、拥抱、亲吻等感觉不舒服,可以拒绝,学会说“不要”;知道不能随便吃别人给的东西,不能...
关键词:自我保护 “应该”  幼儿 身体部位 性器官 学会  行为  他人  
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