文献类型：期刊文章

作　　者：陈枫[1]

CHEN Feng(Preschool Department,College of Teacher Education,Ningbo University,Ningbo 315211,China)

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院学前教育系

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

年　　份：2019

卷　　号：35

期　　号：8

起止页码：30-33

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着幼儿健康教育观念的深入,幼儿的体质健康逐渐受到重视。以往对健康教育活动目的、内容和开展形式都有相应的研究。但是,纵观当下幼儿园教育的开展现状,健康教育无法在身心两方面发展找到一个恰好的平衡点,过分重视对幼儿身体形态发育、身体素质等方面的培养,弱化了幼儿心理发展水平和适应能力的发展。文章试图在探讨“运动”与“心理成长”潜在关系的基础上,分析、透视运动对幼儿心理负荷发展的影响,以幼儿户外活动为例尝试通过运动来完善幼儿的心理健康发展机制。

关 键 词：幼儿 运动  心理负荷 健康心理

分 类 号：G610]