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广州大学教育学院教育学系 收藏

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研究主题:中小学教师    课程改革    基础教育    教育社会学研究    义务教育    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:269H指数:9北大核心: 14 CSSCI: 8 RDFYBKZL: 3

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29 条 记 录,以下是 1-10

论班级文化的功能与建设
1
《教育导刊(上半月)》广州大学教育系 林冬桂  出版年:2000
关键词:班级文化 价值取向  个体文化 班级规章制度 班级文化建设  制度文化 行为模式  班级活动 规范功能  教师文化
课程改革与教师专业发展——广东教育沙龙第33期综述
2
《教育发展研究》广州大学教育学院教育学系 田秋华  出版年:2003
关键词:课程改革 教师专业发展 广东  基础教育 评价改革  教师培训
关于高师公共教育学课程与教学改革的思考
3
《课程.教材.教法》广州大学教育学院 教育学系 广州 510405 周 燕  出版年:2002
本文是教育部师范司“高师教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目——“高师公共教育学课程改革之研究”结题报告中的一部分。
公共教育应该是以中小学教育中的本体问题为重心,以情境中的教育实践为直接研究对象的理论性综合学科。因此,它有别于教育学专业的教育学课,也不同于师范生的教育技能训练课,其“实用性”在于注重对教育实践中碰到的问题作理论分析,提...
关键词:公共教育学 教学改革 高等师范教育 课程改革
教师角色冲突解决方法的教育社会学研究之批判
4
《华东师范大学学报(教育科学版)》广州大学教育学系(所) 张人杰  出版年:2007
为了解决教师的角色冲突,改进学科研究也不无必要。教育社会学因本身所具学科性质而对此已有长期研究,且已被正确地寄予更多的希望。然而,该学科的研究实况离预期相去甚远已非一朝一夕。因此,有必要识别和改进其不足之处,使之能够名至...
关键词:教师角色冲突类型  教师角色冲突研究  教师角色冲突解决方法  
中小学理财教育的认识与探索
5
《教育研究》广州大学教育学院教育学系;广东省信孚教育集团 王卫东 信力建  出版年:2003
中小学理财教育 ,就是根据社会发展的需要和趋势 ,从中小学生身心发展特点和成熟水平的实际情况出发 ,由学校实施的旨在使学生养成正确的理财意识 ,具备理财的基础知识、初步的理财能力和良好的理财习惯的教育活动 ,其实施途径主...
关键词:中小学  理财教育 学科教学 实施途径  家校合作 社会责任感 合作精神  
教育政策分析:价值、内容与过程
6
《现代教育论丛》广州大学教育学院教育学系 孟卫青  出版年:2008
教育政策是公共权威部门有目的的在全社会范围内分配教育利益的活动,其基本内涵体现为:教育政策是各种相互冲突的教育利益的协调,是价值负载的,是政策"文本"和政策过程的统一。从这一内涵出发,可以建立教育政策分析的三维结构:价值...
关键词:教育政策分析 价值分析  内容分析  过程分析  
近十年来国内关于教师角色的研究综述
7
《现代教育科学(普教研究)》广州大学教育学院教育学系 张翅  出版年:2006
近十年来国内学者关于教师角色的研究涉及教师角色的涵义、教师角色影响因素、不同视角下教师角色的定位以及教师角色冲突等方面。已有研究成果对教师的成长和发展具有重要的指导价值,但也存在诸多局限。由于关于教师多元角色对教师素质提...
关键词:教师角色 教师角色定位 教师角色转变 教师角色冲突
义务教育学校奖励性绩效工资制度设计的研究
8
《教育研究》广州大学教育学院教育学系 孟卫青  出版年:2016
运用现代组织绩效薪酬战略管理分析框架,以某沿海发达省会城市30所义务教育学校为样本,采取文本分析和访谈研究发现,目前学校层面奖励性绩效工资制度存在着与学校战略目标脱节、显性指标考核为主、量化技术主导、分配方式单一等问题。...
关键词:义务教育 奖励性绩效工资制度  绩效薪酬管理  
文化生态学及其对儿童研究的影响
9
《西北师大学报(社会科学版)》广州大学教育学院教育系;广东教育学院教育系 彭茜 郭凯  出版年:2002
通过回顾文化生态学的研究对象 ,揭示了文化生态学从早期到晚期的基本涵义的变化 ,归纳与阐述了文化生态学在儿童研究中的应用———文化生态学强调从文化生态环境与个体的相互作用中去理解儿童 ,倡导从具体文化背景与个体的选择性适...
关键词:儿童研究 文化生态学 教育公平  生态化 发展历史  教育机会 教育起点 教育结果 儿童
中小学教师工作绩效评价系统的发展:英美经验
10
《比较教育研究》广州大学教育学院教育学系;广州大学研究生处 孟卫青 吴开俊  出版年:2013
2011年度教育部人文社科研究一般项目课题"组织资源激励视野下教师绩效工资制度执行成效研究"(项目批准号:11YJA880073)研究成果之一
教师绩效评价是教师发展和学校改进中的一个核心问题。英美两国中小学教师绩效评价系统发展完善且颇具成效。本文比较分析了两国在教师绩效评价理念、绩效指标设计、评价实施方式、评价运作流程方面的具体特征。文章认为:英美教师绩效评价...
关键词:英国  美国  公立学校教师 绩效评价 管理问责  专业发展  
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