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昆明师范高等专科学校初等教育一系 收藏

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研究主题:儿童文学    三维目标整合    科学史    高等教育    叙事    

研究学科:哲学类    经济学类    

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师范院校儿童文学教学策略初探
1
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教一系 王昆建  出版年:2004
目前师范院校的儿童文学教学 ,存在着明显的无序现象。儿童文学作为一门独立学科 ,理应在教学中从整体上对之加以观照 ,实施科学的教学方法 ,从而使儿童文学的教学从无序走向有序 ,以取得理想的教学效果。对此 ,本文以师范院校...
关键词:师范院校 儿童文学教学 教学方法 教学质量 文学素养
再释科学的怀疑精神——谈培养学生的科学怀疑精神
2
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教一系 吴绪玫  出版年:2005
科学的怀疑精神既是科学的基本精神,也是科学创新的支点。从培养创新人才要求出发,教育必须着力培养学生的科学的怀疑精神。本文应用科学史案例来阐述科学的怀疑精神,从而为如何利用科学史教育培养学生科学的怀疑精神提供一些方法。
关键词:科学怀疑精神  科学史 科学创新  培养学生  
论儿童文学在小学课外阅读中的定位
3
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教一系 王昆建  出版年:2006
阅读能力的培养是语文教学的任务之一,而课外阅读又是帮助学生养成阅读习惯、培养阅读能力的重要手段。从新语文课程标准对小学生的阅读要求入手,探讨小学生课外阅读的文字定位,强调儿童文学在小学生课外阅读中的重要性。在小学生的各类...
关键词:小学语文 语文教学 儿童文学 课外阅读  语文课程标准
云南高等教育空间布局问题研究
4
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教一系;云南师范大学教育科学与管理学院 邹俊 所晓虹  出版年:2006
云南高等教育主要集中于中心城市,而在一些边缘地区的高等教育处于落后状态。以教育与脱贫制富同步发展论和增长极理论为依据,从教育区的划分(根据地区经济发展状况)、教育投资、教育政策的倾斜以及各区域的特殊性等方面提出发展云南省...
关键词:云南  高等教育 空间布局  核心区域  边缘区域  
改革教学方法 提高教学质量——小学数学教材分析课程的教学实践
5
《咸宁学院学报》昆明师范高等专科学校初等教育系 侯红璆  出版年:2008
简要介绍整体教学策略。实施整体教学策略应把握好三个关键:(1)整体把握学科知识结构是深入分析教材的关键;(2)突出基本概念、基本原理的核心地位是理解知识结构的关键;(3)掌握知识结构、了解学生心理特点是深刻领会教材编排意...
关键词:小学数学 教材分析 整体教学策略  知识结构
转型时期高校贫困生心理问题及干预策略
6
《昆明大学学报》昆明师范高等专科学校初等教育一系;昆明师范高等专科学校体育系 蔡艳梅 张军生  出版年:2008
随着高校收费制度的改革,我国经济发展不平衡的状态使来自贫困地区和贫困家庭的大学生数量不断增多,贫困生资助是高校教育和管理的重要内容。事实证明对于贫困生的关心和帮助孤立地从经济上帮助是无法根本解决问题的,在物质解困的同时,...
关键词:高校贫困生 心理问题 资助  
对高师文科“大学数学”教学的思考
7
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初等教育一系 刘兴梅  出版年:2006
阐述了开设“大学数学”的意义、目的、作用、必要性;阐述了开设文科“大学数学”课程中存在的教材、教学问题以及学生在学习过程中存在的问题;对如何更好地落实文科大学数学的教学目标提出了几点建议:帮助学生树立大学数学学习的自信心...
关键词:文科大学  大学数学 数学教育 教材教学 教学目标
当代长篇儿童小说叙事结构分析
8
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教一系 余雷  出版年:2006
20世纪90年代以来,相当数量的长篇儿童小说在叙事结构上表现出与传统长篇小说不同的特点,即平行结构的特点和倾向。究其原因,这种倾向来源于国外长篇童话及探险小说的影响;由作家童年回忆的创作初衷与小说写作的散文化笔法所致;是...
关键词:儿童小说 长篇小说 叙事结构 平行结构  
“起、承、转、合”在对外汉语成段表达中的运用
9
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教系 解燕勤  出版年:2008
作为我国古代诗学理论之一的"起承转合"理论,对留学生用汉语进行成段表达有明显的效果,特别是对留学生的汉语思维的培养有潜移默化的作用。在运用这一方法的过程中,抓好"承"的运用有至关重要的意义,可以较好地帮助学习者深入掌握汉...
关键词:起承转合 对外汉语 成段表达 汉语教学 汉语写作
儿童:特殊的文学接受群体
10
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教一系 王昆建  出版年:2007
儿童作为一个特殊的文学接受群体,呈现着不同于成人的文学接受特点。个体阅读需要、作品吸引力和成人引导是促成儿童主动的或被动的阅读动机。在阅读兴趣选择上儿童表现出明显的渐变性和群体差异性。形象思维是儿童文学接受的主要思维形式...
关键词:儿童 文学接受 阅读动机 阅读兴趣  直觉性 文学教育
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