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改革教学方法 提高教学质量——小学数学教材分析课程的教学实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]昆明师范高等专科学校初等教育系,云南昆明650202
年 份：2008
卷 号：28
期 号：4
起止页码：149-150
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：简要介绍整体教学策略。实施整体教学策略应把握好三个关键:(1)整体把握学科知识结构是深入分析教材的关键;(2)突出基本概念、基本原理的核心地位是理解知识结构的关键;(3)掌握知识结构、了解学生心理特点是深刻领会教材编排意图的关键。实践表明,整体教学策略对提高学生学习能力和分析把握教材的能力、形成良好的认知结构、训练思维灵活性和严谨性等都起到积极的促进作用。整体教学策略也适用于其他数学课程的教学。
关 键 词：小学数学 教材分析 整体教学策略 知识结构
分 类 号：G420]
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