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昆明师范高等专科学校初等教育二系 收藏

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研究主题:P-    民族学生    副词    汉语副词    对外汉语教学    

研究学科:哲学类    

被引量:31H指数:3

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18 条 记 录,以下是 1-10

留学生学习汉语副词“都”的偏误分析及思考
1
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教二系 解燕勤  出版年:2005
汉语副词的灵活性使得对外汉语语法教学存在一定难度,文章以“都”为例对2 0 0篇HSK(高级)作文考试进行了考察,归纳了留学生习得汉语副词“都”的三种偏误情况,由此提出对外汉语教学中,应从副词的基本义项与派生义项之间的关...
关键词:副词“都”  对外汉语教学 偏误 语义
言说方式的迷误——以云南当代少数民族文学为例
2
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教二系 牟泽雄  出版年:2006
云南当代少数民族作家文学在对现代性的追寻中言说方式陷入了迷误,主要表现在没有找到自己的独特话题和没有能在话语转换中找到和创造出新的话语形式两个方面。只有真正构思出有效的言说方式,才能获得广泛的世界倾听,也才有可能以另类的...
关键词:云南  少数民族文学 言说方式 话题  话语转换
城市化进程中的农村教育——以昆明市西山区为个案
3
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教二系 杨琅 颜兰  出版年:2007
昆明市2005年社会科学规划课题(S050017)
对昆明市西山区农村教育的研究表明:当前城市化进程中农村教育普遍存在着的基础教育先天不足与后天缺失;职业教育规模太小,远不能满足城市化进程的对实用性人才的需求;以及成人社区教育刚刚起步,距离城市化的要求任重而道远三大现实问...
关键词:城市化 农村教育 基础教育 教育资源 资源配置  
朱自清散文的审美意蕴
4
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教二系 李宗梅  出版年:2003
朱自清在现代散文领域占有显著的地位 ,他的散文是现代美文的典范 ,有着极高的审美品位。朱自清散文之所以风格独异 ,正是源于他的审美理想。正因为他的“温柔敦厚”的审美理想 ,创造了他自己独特的散文世界 。
关键词:朱自清  散文 审美理想 美学观念 审美品位
昆明市部分中小学骨干教师培训调查分析与思考
5
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教二系 颜兰 杨琅  出版年:2004
本课题通过对骨干教师培训情况的抽样调查 ,对其参加培训的动机、培训的内容和教师的需求等进行分析 ,对作为实现教师专业化必经之途的职后培训活动进行思考 ,并提出改进培训工作的意见。
关键词:昆明市  中小学教育 骨干教师培训 教育改革 继续教育 主体意识  
论大学生思想政治教育的校园环境建设
6
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教二系 杨平  出版年:2006
论述了大学生思想政治教育的校园环境结构,校园环境与大学生思想政治教育的关系;并指出大学生思想政治教育的校园环境建设要从以下三方面入手:1.营造集体学习环境;2.构建制度环境;3.培育精神文化环境。
关键词:大学生 思想政治教育 校园环境 环境建设
昆明市小学生科学素质现状调查报告
7
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初教二系 杨琅 颜兰 李冬萍  出版年:2006
昆明市社会科学规划研究课题(2004市R37)
从科学素质所涵盖的科学兴趣、科学精神、科学知识和科学方法4个核心要素出发,对昆明市14县(市)区的3 142名小学生进行了问卷调查,统计结果分析表明:昆明市大多数小学生对科学问题表现出较高的兴趣,但培养和激发其科学兴趣的...
关键词:昆明市  小学生 科学素质  现状调查  科学兴趣  科学精神  科学知识
高校德育的有效性探析
8
《昆明师范高等专科学校学报》昆明师范高等专科学校初等教育二系 杨平  出版年:2007
德育的效果、效益和效率共同构成了高校德育有效性的基本内涵。现实社会的基本特征、高校自身存在的问题以及学生自身因素对高校德育的有效性有着制约和影响。德育目标的科学建构、德育内容的更新整合、德育机制的健全创新以及德育队伍的素...
关键词:高校德育 德育工作 有效性 德育目标 德育机制 德育队伍
纳西族中师生心理发展及素质培养研究
9
《云南师范大学学报(教育科学版)》昆明师范高等专科学校初等教育二系 云南昆明650202 颜兰  出版年:2002
本课题从纳西族中师生的人格因素特点、智商分数、学习动机等方面与全国中学生常模进行对比分析,从四个方面:1、注重民族学生教学内容的民族特色;2、有计划有目的地进行人生目标教育;3、在教育中形成相同平等的成就标准,是民族中师...
关键词:纳西族 民族心理 素质  民族学生 民族特色  学生  师范学校  智商  
试论新课程中教师角色的转变
10
《昆明大学学报》昆明师范高等专科学校初教二系;昆明大学校办 颜兰 冯娟  出版年:2006
新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时,应及时地对教育观念、教...
关键词:新课程  教师角色 转变  
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