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中山大学新华学院外国语言文学系 收藏

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研究主题:社会语言学    商务英语    大学英语教学    综合英语    提问    

研究学科:哲学类    经济学类    

被引量:80H指数:4北大核心: 2 CSSCI: 2

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55 条 记 录,以下是 1-10

语言景观研究法:对广州北京路的历时性调查
1
《海外英语》中山大学新华学院外国语言文学系 李贻  出版年:2011
该文应用当前欧洲学术界主流的语言景观研究法对广州市北京路的非官方语言景观进行历时性研究。通过2008年和2011年收集的数据进行对比分析,可以发现独特的"中文-拉丁双书写体"标牌现象,通过分析,可以发现三年以来,北京路的...
关键词:语言景观  社会语言学 全球化  
案例分析教学法在大学商务英语教学中的应用
2
《开封教育学院学报》中山大学新华学院外国语言文学系 陈悦笛  出版年:2016
案例分析教学法作为一种新型教学方法,越来越多地应用于专门用途英语教学,特别是商务英语课堂教学。基于案例分析教学的特点,从案例分析教学中案例的选择、教学的实施过程以及实际应用中可能存在的问题等几方面,对案例分析教学法在商务...
关键词:商务英语 案例分析 教学
浅谈机器翻译中译前编辑的应用
3
《湖北函授大学学报》中山大学新华学院外国语言文学系 黄越悦  出版年:2017
机器翻译自上个世纪发展至今,技术越来越成熟,但人工介入在翻译过程中的作用依然无法忽略。机器翻译过程中,要求译者以机器翻译为辅助,通过多种编辑方法,进行编辑介入,提高翻译质量及效率。这一介入可发生在机器翻译过程之前、之中及...
关键词:机器翻译 译前编辑  GOOGLE TRANSLATE
外媒涉华报道的再语境化——以昆明“3.1”暴恐案为例
4
《兰州教育学院学报》中山大学新华学院外语系 曹金蓉  出版年:2014
基于再语境化理论,本文选取中媒与外媒对昆明"3.1"暴恐案的报道进行了详细的个案分析。意在揭示中媒与外媒报道构建中国形象的差异及这种差异背后的意识形态。研究发现,外媒记者在引用部分中媒报道的同时渗入了自身意识形态,对其进...
关键词:再语境化  昆明暴恐案  人权 舆论偏向  
《语言景观:研究多语现象的新路径》论文集评介
5
《商丘职业技术学院学报》中山大学新华学院外国语言文学系 李贻  出版年:2012
《语言景观:研究多语现象的新路径》是第一本围绕语言景观这一新研究法为核心的论文集,其中展示了世界各地的语言景观研究成果以及使用到的不同的方法论。
关键词:语言景观  社会语言学 公示语 多语现象
基于应用型人才培养的产出导向阅读教学探析
6
《兰州教育学院学报》中山大学新华学院外国语言文学系 黄珍  出版年:2015
2015年度中山大学新华学院教学改革研究资助项目"产出导向型英语专业阅读课程教学模式探析"(项目编号:2015J008)
基于"产出导向教学法"的理论体系,本文重构与梳理了应用型本科院校英语专业基础阶段阅读课的教学目标、教学内容、教学组织及评估体系,旨在以"读"为出发点,挖掘并提升学生的说、写、译能力,实现以产出为终极目标的高效英语阅读课堂...
关键词:产出导向教学法  阅读  应用型人才
微博、微信等新媒体在大学生英语学习中的应用
7
《湖北函授大学学报》中山大学新华学院外国语言文学系 燕甜甜  出版年:2015
自媒体时代是"人人皆记"的草根媒介时代,来自草根的声音越来越频繁地形成强大社会舆论,并被主流媒体关注。自媒体中最典型的应用——微博、微信,它的用户草根性、内容简短性、传播即时性,以及传播过程中意见领袖发挥的重要作用,都充...
关键词:微博,微信  大学英语教学 应用  
英美文学教学中引入团队学习策略(TBL)
8
《长春教育学院学报》中山大学新华学院外国语言文学系 万海艳  出版年:2014
经济全球化、网络时代、图文时代等各种新变化不仅给英美文学教学带来了发展契机,也对英美文学教学提出了挑战。本文提出要在英美文学教学中引入团队学习策略,培养学生自主学习能力,形成良好的学风。
关键词:英美文学教学 团队学习策略  人文教育
任务型教学在大学英语听说课上的应用
9
《黑龙江教育学院学报》中山大学新华学院外国语言文学系 燕甜甜  出版年:2015
英语听说能力一直都是学生学习英语的薄弱之处,任务型教学作为一种语言教学方法,以任务组织教学,在实践中培养学生的语言听说能力,有助于提高学生的语言运用能力。首先分析大学英语听说课教学的现状,其次就任务教学法的内涵及基本程序...
关键词:任务型教学 英语听说能力 任务  应用  
浅析英语专业本科口译教学中的英汉视译训练
10
《长春教育学院学报》中山大学新华学院外国语言文学系 高平  出版年:2015
视译训练有助于交传训练,对学生在交传中的意义摄取和流畅度有积极影响。因此,英语专业本科口译教学应当重视视译训练。本文从帮助学生"脱离语言外壳"的角度,分析了视译训练的方法和技巧。
关键词:视译训练  “脱离语言外壳”  技巧  
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