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青铜峡市教研室 收藏

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研究主题:教师    教研员    教师专业发展    教科研    小学语文    

研究学科:生物科学类    交通运输类    

被引量:13H指数:2北大核心: 4

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47 条 记 录,以下是 1-10

在英语教学中渗透德育的四个途径
1
《宁夏教育》青铜峡市教研室 万华  出版年:2015
立德树人作为教育的根本任务,在小学英语教学中,教师要充分利用教材资源对学生进行德育渗透。渗透德育的四种主要途径:将德育渗透在课堂导入中;渗透在课文教学中;渗透在教学活动中;渗透在人物品质的故事教学中。
关键词:英语教学 德育渗透 有效途径  
小学LOGO语言与机器人“虚实结合”的程序设计教学路径研究
2
《中国信息技术教育》宁夏教育厅教研室;宁夏青铜峡市教研室 刘学忠 赵志兴  出版年:2020
在小学的程序设计教学中,通常只教学生运用程序设计语言本身,由于学习形式单一,学生学习兴趣往往不大,学习效果不佳。从2014年开始,笔者参与和主持了宁夏第四届基础教育课题“小学信息技术LOGO语言与机器人教学整合教学的探索...
关键词:程序设计教学 程序设计语言 LOGO语言 机器人 虚拟仿真  学生学习兴趣  虚实结合 编程控制
对名师工作室工作的思考与实践
3
《宁夏教育》青铜峡市教研室 任菊莲  出版年:2017
名师工作室是当前教师队伍建设的一个新抓手,但名师工作室是什么组织、研究什么、怎么研究,当前,部分主持人和管理者对此比较模糊。文章以作者主持的名师工作室实践研究为案例,从工作室方向定位、顶层设计、研究途径几个方面进行探究。
关键词:名师工作室 教师队伍建设 教师专业成长 教育实践 教育反思
精彩与智慧从笔尖流淌——对教育叙事研究的感悟
4
《宁夏教育》青铜峡市教研室 任菊莲  出版年:2007
教育叙事研究是近年来普遍受到重视的一种教育科研方法。教育叙事研究是将叙事研究法用来研究教育问题,即研究者通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,从而发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背...
关键词:教育叙事研究 教育科研方法 教师专业发展  实践经验  教师参与 感悟 智慧  校园生活
小学科学课教学中存在的问题与建议
5
《宁夏教育科研》青铜峡市教研室 王常芬  出版年:2008
小学科学课与小学语文、数学等学科一同进入课改实验以来,课堂教学与过去相比发生了一定程度的变化,但是,其在被重视的程度上、课程理念的更新上、教学方法的转变上、取得的教学成果上都远远不及语文和数学。究其根本原因,是小学科学课...
关键词:小学语文 科学课教学 小学科学课 课改实验 课堂教学  课程理念 教学方法  教学成果
教育科研给我的心智启迪——回眸我的教科研心路历程
6
《宁夏教育科研》青铜峡市教研室 任菊莲  出版年:2014
喜闻宁夏教育科学研究所建所三十年"所庆"消息,往事如潮、感慨万千。如今,当我头顶环绕着特级教师、塞上名师、自治区骨干教师等一个个光环时,怎能不饮水思源?拿什么感谢您,那引领我步入教科研之路、并一路牵我步步登高的教育科学研...
关键词:教科研 步步登高  教研员 教育科学研究所  寻梦  教科所  培训者 教育科研成果 十年  国家级专家  
习惯的培养至关重要
7
《宁夏教育》青铜峡市教研室 李春莲  出版年:2000
关键词:习惯培养  学习过程  教育心理 学习习惯  
本期话题:如何培养学生良好的语文学习习惯
8
《小学语文教学》宁夏教育厅教学研究室;宁夏银川市兴庆区教研室;宁夏银川市西夏区教研室;宁夏青铜峡市教研室;宁夏银川市第二十一小学 马兰 仇千记 杨馨凤 任菊莲 曹晓静 张雁  出版年:2008
马兰:习惯,是日积月累的细节,是一个人由于多次练习或重复,使某一行为方式成为不需经过努力就自然出现的行为。习惯,对一个人今后的发展起着至关重要的作用。养成良好的学习习惯,不仅能够提高学习效率,更重要的是奠定了自我学习和持...
关键词:语文学习习惯 学生  培养  行为方式  学习效率  持续发展  自我学习 个人  
青铜峡市特岗教师现状调查报告
9
《宁夏教育科研》青铜峡市教研室 任菊莲  出版年:2012
一、调研背景青铜峡市特岗计划自2007年开始实施以来,先后共吸纳了131名高校毕业生补充到教师队伍中,在一定程度上改善了青铜峡市教师队伍学科结构、学历结构和年龄结构,对推动城乡教育均衡发展起到了一定的作用。关注并研究特岗...
关键词:青铜峡市  调研背景  学历结构 调查对象  教育均衡 学科结构 挫折教育  角色意识 中小学师资 年龄结构  
教师专业发展大家谈
10
《宁夏教育》青铜峡市教研室;青铜峡市第四小学;青铜峡市第三小学;青铜峡市邵岗小学;青铜峡市叶升小学;青铜峡市瞿靖小学;青铜峡市沈闸小学;青铜峡市新桥小学;青铜峡市陈元滩小学 任菊莲 李春梅 施艳玲 赵玉霞 吴慧琴 夏晓敏 冯莉 张金虎 余广生 杨莉 董新国  出版年:2009
专业发展,你关注了吗 任菊莲:1966年,联合国科教文组织和国际劳工组织在《关于教师地位和工作建议》中提出:应该把教师工作视为专门职业。20世纪80年代以后,教师专业发展开始成为教师的培养目标。教师的职业是一种专业,这...
关键词:教师专业发展 20世纪80年代  国际劳工组织 教师地位 专家型教师 教师工作 培养目标  专业素养  
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