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咸宁师范高等专科学校教育系 收藏

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研究主题:教师资格制度    教师资格    成就动机    高校思想政治教育工作    负面    

研究学科:社会学类    经济学类    

被引量:13H指数:2

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11 条 记 录,以下是 1-10

教师资格制度实施的保障机制初探
1
《咸宁学院学报》咸宁师范高等专科学校教育系 黄知荣  出版年:2002
教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度 ,只有依法取得教师资格后 ,才能被教育行政部门依法批准的各级各类学校和其他教育机构聘为教师。目前我国已全面开始实施教师资格制度 ,而教师资格制度的实施有赖于法律保障、制度保...
关键词:教师资格制度 教师资格 保障机制  
浅谈网络化对高校思想政治教育工作的负面影响及对策
2
《咸宁师专学报》咸宁师范高等专科学校教育系 吕仲茂  出版年:2001
21世纪已步入网络化时代 ,在网络环境下 ,高校思想政治教育工作既面临着新的发展机遇 ,但也面临着许多新情况、新问题和新挑战。网络化将对高校思想政治教育工作不可避免地带来一些负面影响 ,因此 ,采取积极措施 。
关键词:网络化 思想政治教育工作 负面影响  
论学生成就动机的培养
3
《咸宁学院学报》咸宁师范高等专科学校教育系 董幸福  出版年:2002
成就动机是激发人通往成功的一种内在机制和推动力量 ,学生阶段是人生获得成就的基础和关键性阶段。培养学生的成就动机 ,核心是要培养他们学习的成功体验 ,关键是要培养他们的成就欲望 ,重点是要培养他们正确对待成败的观念。
关键词:成就动机 成功体验  成就欲望  成就观念  
关于师范教育教学机构设置体制的分析与思考
4
《咸宁学院学报》咸宁师范高等专科学校教育系 刘旭  出版年:2002
湖北省教委教学研究项目的部分成果 (992 5 9)
教学机构是高等学校实施教育教学过程 ,实现培养目标的组织保证 ;同时 ,教学机构的设置反映了特定的办学观念、教育思想 ,对专业的培养目标、培养模式及学生的学程具有直接的制约作用。在师范高等教育领域 ,目前相对地主要有两种...
关键词:师范高等教育  教学机构 学科标准 教师职业标准  
在校高师学生发展现状的一个调查
5
《咸宁学院学报》咸宁师范高等专科学校教育系 刘宗南  出版年:2002
湖北省高校社会科学研究项目 ( 2 0 0 1Y0 83)"高等教育大众化与高等师范教育改革研究"子课题成果
高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势。高等师范教育正面临挑战。我们认为 ,应从师范学生发展的现状来认识高等师范教育。为此 ,我们进行了教育专业 (学生 )的问卷调查 ,根据回收的问卷对调查结果作了统计分析 ,得出了...
关键词:大众化 高师改革 生源质量 课程设计 培养模式  
学科教学法课程学生学业成绩评定模式初探
6
《咸宁学院学报》咸宁师范高等专科学校教育系 黄知荣  出版年:2002
学生学业成绩评定模式的改革 ,是教学改革的重要内容之一。我们课题组的几位教师在进行教学法课程教学的同时 ,通过对传统教学法课程学业成绩评定模式的研究分析 ,提出一种新的评定模式 :即紧密结合学科教学法课程的特点 ,从学生...
关键词:教学法 课程 学业成绩 评定模式  
中小学教师教育科研应走教—研—教之路
7
《咸宁学院学报》咸宁师范高等专科学校教育系 李朝霞  出版年:2002
中小学教师教育科研应围绕教学实践进行 ,以科研带动教研 ,促进教改 ,在教中研 ,研中教 ,走教—研—教之路。
关键词:中小学教师 教育科研教—研—教  反思性教学
努力探索和构建知识应用体系的教学模式
8
《韩山师范学院学报》咸宁师范高等专科学校教育系 董幸福  出版年:2001
知识应用教学是培养学生综合素质能力的基本环节。长期以来,无论是在教育理论研究,还是在各门学科的教学和教材的建设中,普遍重视学校课程体系改革和教材内容的更新,缺乏对知识应用教学的科学、系统、完整的设计,从而制约了学生能力的...
关键词:知识应用体系  教学模式 知识应用教学  综合素质  
非智力因素培养与少儿教育方法创新
9
《常德师范学院学报(社会科学版)》咸宁师范高等专科学校教育系 董幸福  出版年:2001
要造就能适应现代社会需要的综合型创新人才 ,必须切实注意加强对少年儿童的非智力因素培养。培养的关键是教育方法的创新。
关键词:智力因素 非智力因素 教育方法 创新  少儿教育 创新型人才 人才培养  
试论高学历高素质小学数学教师的培养
10
《咸宁师专学报》咸宁师范高等专科学校教育系 刘良华  出版年:2001
培养高学历高素质的小学数学教师是为了适应我国日益发展的基础教育的需要。因此 ,研究师专小学教育专业的数学课程设置、教育实习改革等 ,以促进培养高素质的小学数学教师 。
关键词:小学数学教师 高素质  课程建设 教育实习改革
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