文献类型：期刊文章

作　　者：刘旭[1]

机构地区：[1]咸宁师范高等专科学校教育系,湖北咸宁437005

出　　处：《咸宁学院学报》

基　　金：湖北省教委教学研究项目的部分成果 (992 5 9)

年　　份：2002

卷　　号：22

期　　号：1

起止页码：20-22

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教学机构是高等学校实施教育教学过程 ,实现培养目标的组织保证 ;同时 ,教学机构的设置反映了特定的办学观念、教育思想 ,对专业的培养目标、培养模式及学生的学程具有直接的制约作用。在师范高等教育领域 ,目前相对地主要有两种师范教育教学机构设置体制 ,即以学科标准为中心的教学机构设置体制和以教师职业标准为中心的教学机构设置体制。它们各有特点 ,但就我国师范高等教育改革而言 ,后者更应是我们的选择。这样 ,才能真正实现师范高等教育的专业化 ,否则 ,即便是采取开放式师范教育体制 ,让综合性大学参与师范高等教育 。

关 键 词：师范高等教育  教学机构 学科标准 教师职业标准  

分 类 号：G658.3[教育学类]