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中南大学校本部幼儿园 收藏

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研究主题:幼儿    学前教育    幼儿教师    户外活动    创设    

研究学科:社会学类    轻工类    经济学类    哲学类    

被引量:24H指数:2北大核心: 5 CSSCI: 2

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53 条 记 录,以下是 1-10

湖南省1-6岁幼儿语言发展的基本情况与规律
1
《学前教育研究》湖南省教育厅基础教育处;中南大学校本部幼儿园;诺贝尔摇篮幼稚园 郭荣学 肖玉 章洪  出版年:2011
"1-6岁幼儿语言发展与教育研究"课题的阶段性研究成果
本研究以512名来自湖南不同地区的1—6岁幼儿为调查对象,主要采取问卷调查法与访谈法,考察其语言发展基本情况与规律,及其与儿童思维发展、社会性发展之间的关系。结果发现,湖南1—6岁幼儿在不同年龄阶段掌握的基本词汇量与以往...
关键词:幼儿语言发展 幼儿语言教育 幼儿思维发展 幼儿社会性发展
为幼儿的成长创设适宜的环境
2
《学前教育研究》中南大学校本部幼儿园 李质坚 匡玲艳  出版年:2007
在幼儿园,环境是重要的教育资源。幼儿园环境创设应克服只注重环境创设的单向作用、注重成人的提供忽略幼儿的介入、内容片面化、空间利用不够充分等问题。人性化、多元化、互动化、特色化是幼儿园环境创设应遵循的基本原则。
关键词:园所环境  校园环境 活动环境 班级环境
我国“十五”以来学前教育管理研究综述
3
《当代教育论坛(宏观教育研究)》中南大学校本部幼儿园科研室;湖南省教育科学研究院基教所学前教育研究室 肖玉 周丛笑  出版年:2009
"十五"以来,我国学前教育管理研究蓬勃发展,理论研究和实践发展都取得了长足的进步,学前教育管理质量明显提高。学前教育管理研究是学前教育事业持续发展的保证,是学前教育改革稳步推进的基础。本文综合论述了学前教育管理研究的背景...
关键词:教育管理研究 “十五”  综述  管理质量 学前教育 持续发展  教育事业 稳步推进  
关于提高幼儿园体育活动有效性的思考
4
《当代体育科技》中南大学校本部幼儿园 郑伟峰  出版年:2018
湖南省教育科学"十二五"规划2015年度湖南省教育科学研究基地专项课题(课题批准号:XJK015BJD035)
幼儿的年龄发展阶段是身体生长最迅速、心理状态最活跃的阶段,因此在进行幼儿体育教学活动时,教师要重点关注此方面,通过结合幼儿年龄发展的阶段特点,科学有效地构建幼儿体育活动,并在体育活动过程中对幼儿实施正确的引导,进而完成锻...
关键词:幼儿发展 体育活动 有效策略  
浅析如何开展幼儿科学活动
5
《求知导刊》中南大学校本部幼儿园 谭波  出版年:2014
在幼儿实践教育过程中,一直坚持开展幼儿科学教学活动,新时代的幼儿年龄增长与智力增长速度较快,这些孩子们渴望去探索更多新奇的事物。针对如何开展幼儿科学活动展开分析,让幼儿感受到科学教育所带来的各种美好,亲身体验科学活动所带...
关键词:幼儿 科学活动  开展  
幼儿体育活动中的一物多玩——胶圈
6
《求知导刊》中南大学校本部幼儿园 唐茜  出版年:2014
我们通过三年时间的探索,针对体育器材胶圈在幼儿活动中的多种运用,探索出了胶圈在活动中的多种功能及多种玩法,实践证明这样的创新尝试对幼儿的发展、老师的教学效果都有很大的促进作用。
关键词:幼儿 胶圈 一物多玩  
幼儿教师产后返岗的工作适应及心理调整
7
《求知导刊》中南大学校本部幼儿园 章珈瑄  出版年:2014
现在的女性,越来越看重自己的社会地位和自身价值,更多的女性走出家庭,走向工作岗位,而现代女性的职业呈现"不连续性"的特点,而造成这一特点的重要因素就是"生育"。而笔者本身作为一名幼儿园女教师,在产后返岗工作过程中也遇到了...
关键词:幼儿教师 产后返岗  返岗适应  心理调整
多人同课循环教研活动实录
8
《早期教育(幼教·教育教学)》湖南省长沙中南大学幼儿园教研组 匡玲艳  出版年:2006
关键词:教研活动 活动实录  课例研究 研讨活动  幼儿园  工作目标  
浅谈幼儿园开展体育游戏活动中的问题与对策
9
《休闲》中南大学校本部幼儿园 邹勇  出版年:2019
湖南省教育科学“十二五“规划2015年度湖南省教育科学研究基地专项课题,课题名称《指南》背景下幼儿园体育活动园本化研究,课题编号XJK015BJD035
随着我国教育事业的快速发展,幼儿园的学前教育也逐渐引起重视。幼儿园体育活动是幼儿园教育实践活动的重要组成部分之一,影响着幼儿的身心发展。由于幼儿年龄较小,体育活动一般以游戏的方式开展,更能引起孩子的兴趣,激发孩子对体育活...
关键词:幼儿园  体育游戏活动 问题与对策  
幼儿园大班管理有“五招”
10
《中国科技经济新闻数据库 教育》湖南省长沙市岳麓区中南大学校本部幼儿园 周书灿  出版年:2015
班级是幼儿园的核心单位,同时也是幼儿学习和游戏的主要场所。一日活动的组织,教师与家长的沟通、交流等,以及幼儿日常行为习惯的养成都是依托班级为基地进行的。经过长期的教学实践,在家长、幼儿、教师三者互动中,笔者总结出“五招”...
关键词:管理  班级管理 管理方法  
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