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南京邮电学院教育技术系 收藏

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研究主题:网络教育    教师素质    教师    教学策略    教育资源    

研究学科:自动化类    哲学类    电子信息类    经济学类    

被引量:255H指数:9北大核心: 4 CSSCI: 2 CSCD: 4

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39 条 记 录,以下是 1-10

网络时代教师教育意识的转换
1
《南京师大学报(社会科学版)》南京邮电学院教育技术系 杨跃  出版年:2001
网络教育使传统教师权威受到严峻挑战。重塑教师权威必须实现教师教育意识的现代转换 ,表现为从“制度权威”到“魅力权威”的教师权威意识转换 ,从“后喻文化”到“前喻文化”的文化传递意识转换 ,从“师倨生恭”到“师生平等”的师...
关键词:网络教育 教师权威 教育意识 现代转换  教师 网络时代 文化传递意识  教师素质 师生关系意识  
动作技能教学策略探析
2
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》南京邮电学院教育技术系;江苏省教育厅职业教育与社会教育处 单美贤 马万全  出版年:2003
关键词:职业教育 动作技能教学  教学策略 技能训练  认知结构  
博客技术及其对网络学习资源建设的启示
3
《福建电脑》南京邮电学院教育技术系 卢锋  出版年:2004
博客技术的兴起是互联网时代重要的文化现象 ,它必将对我们的学习方式乃至教育理念产生重要影响 。
关键词:网络学习资源 教育理念 学习方式  建设  互联网时代 启示  开放性 博客技术 影响  产生  
网络教学平台的定位与实现策略
4
《远程教育杂志》南京邮电学院教育技术系 吴伟敏  出版年:2003
针对当前网络教学平台的兴起,本文认为对于网络教学平台的研究首先应从平台的定位入手,只有在对平台总体有正确认识的前提下,才能确保研究在方向上不出现重大的失误。在此基础上,通过对平台的实现的讨论,探讨了平台实现过程中需要注意...
关键词:网络教学平台 定位  实现策略  教育资源 教学效率 技术标准
信息时代的信息素养教育
5
《江苏教育学院学报(社会科学版)》南京邮电学院教育技术系 杨跃  出版年:2001
教育具有塑造未来的功能。人类即将进入信息网络时代 ,信息素养将成为个体适应未来社会生活的基本生存能力 ,信息素养教育将成为信息素养和创新素质为核心的素质教育体系这一主旋律中的最强音 ,由此而对教师的信息素养提出了更高的要...
关键词:终身学习 信息素养 信息养素教育  信息网络时代 教师素质 职业技能  教育观念 培养目标  
教师角色新解
6
《南京邮电学院学报(社会科学版)》南京邮电学院教育技术系 杨跃  出版年:2002
社会对教师角色的期待与要求随着时代发展、社会变迁而变化。随着当代哲学主题的巨大转向、现代教育观念的根本转换以及教育技术手段的突飞猛进 ,当今时代呼唤教师成为“精神世界的理解者”、“生命灵魂的唤醒者”、“生活世界的沟通者”...
关键词:教师角色 理解  生活世界  学者型教师 教学反思
论经验的完整性:现实与虚拟的结合
7
《南京师大学报(社会科学版)》南京邮电学院教育技术系;南京师范大学新闻传播学院 单美贤 李艺  出版年:2003
现实世界与虚拟世界 (一种在效果上而不是事实上真实存在的世界 )是整体的客观实在世界的两个补充方面。在虚拟世界中所获得的“经验” ,实际上对虚拟世界而言 ,是真实的 ,而对真实世界来说 ,只是一种潜在性或可能性。本文在分...
关键词:虚拟世界  现实世界  经验  
大学生自我意识发展及其培养
8
《南京邮电学院学报(社会科学版)》南京邮电学院教育技术系 王亚南  出版年:2001
自我意识是人的意识发展的最高阶段 ,是人格的自我调控系统。人类的高度文明之处就在于人有自我意识 ,能够进行自我调节 ,从而能改善自己的心理素质和行为。在了解和研究自我意识的内涵、功能的基础上 ,分析大学生自我意识发展过程...
关键词:自我认识 自我评价  自我形象 独立意识  自尊水平 自我控制 大学生 自我意识 发展  自我调节  心理素质  行为  
论协作学习模式在大学教学中的应用
9
《南京邮电学院学报(社会科学版)》南京邮电学院教育技术系 朱建  出版年:2001
协作学习目前已经成为课堂教学与网络教学中非常重要的教学模式 ,它有利于培养学习者的创造能力、批判思维、探索发现精神 ,以及与学习伙伴的合作共处能力。介绍了协作学习与协作学习模式 ,探索了协作学习在大学传统的课堂教学与网络...
关键词:协作学习模式 小组学习  教学设计 建构主义 调查  课堂教学 应用  网络技术
计算机基础教学的改革与研究
10
《南京邮电学院学报(社会科学版)》南京邮电学院教育技术系 秦军 朱建  出版年:2002
江苏省教育科学"九五"规划立项课题 ( 0 6 7)
从计算机基础教学的任务与目标出发 ,强调指出新时期工科大学生应掌握的计算机应用知识与能力。提出了把计算机基础教学的三个层次划分为两个阶段的观点 ,阐述了选择计算机公共基础课知识单元的原则以及公共课的总体设计方案。
关键词:计算机基础教学 教学改革 公共课 层次教学 教学目标
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