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河南教育学院外语系 收藏

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研究主题:英语    英语教学    翻译    外语教学    英语专业    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    自动化类    

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174 条 记 录,以下是 1-10

图式理论与英语听力教学策略研究
1
《黑龙江高教研究》河南教育学院外语系 高稳  出版年:2005
在外语教学研究领域,听力教学策略研究逐渐成为焦点。以认知心理学为基础的图式理论为外语教学开辟了一条新途径,为改革传统的被动听力教学模式,充分发挥学生在听力理解中的主动性,提高其听力理解能力提供了理论指导。
关键词:图式 图式理论 英语听力教学策略  
论如何正确处理英语文学翻译中的文化差异
2
《广东科技》河南教育学院外语系 刘果  出版年:2014
英语文学翻译不单单是对作品的单词以及词组进行准确的翻译,还包含了对文学的一种文化融合。在对英语文学进行翻译的时候,翻译者不仅要熟练应用翻译技巧,还要对中英的文化差异作出充分的了解,只有熟练应用翻译技巧、对中英的文化差异作...
关键词:英语 文学翻译 处理  文化差异
英语教师课堂指令和评价性委婉语的语用研究
3
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》河南教育学院外语系 付翃  出版年:2008
英语课堂作为一个特殊的语言使用环境,教师应该在语用理论指导下,从各方面按照语言使用规约得体地使用课堂委婉交际用语来对学生发出指令和进行评价,努力追求比较理想的教学效果。
关键词:英语教师 课堂委婉语  指令与评价  语用功能 教学效果  
从中西方鬼节看中西文化价值取向的差异
4
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》河南教育学院外语系 张炎  出版年:2008
中西方鬼节的时间,起源,庆祝形式表明了节日与中西方人的宗教,社会价值观念和特点有关。Hofstede的价值取向理论可以用来解释中西文化的差异。
关键词:鬼节 价值取向  中西文化
词汇刻意学习和词汇附带习得对比研究
5
《中州大学学报》河南教育学院外语系 田秋香  出版年:2012
词汇刻意学习和词汇附带习得是词汇学习的两大基本方式。对比研究词汇刻意学习和词汇附带习得有重要的现实意义。通过一项对英语专业56名学习者分两组进行的词汇学习对比试验,笔者发现:在相同的学习时间内,被试的词汇刻意学习量和词汇...
关键词:词汇刻意学习  词汇附带习得 对比  
语篇分析能力在英语阅读教学中的培养
6
《鸡西大学学报(综合版)》河南教育学院外语系 解琳  出版年:2011
在英语阅读教学中,运用语篇分析可以更有效地全面理解文章,使语言形式和语言意义有机结合起来,提高学习者的阅读能力,培养其语言实际运用能力。
关键词:语篇分析 阅读  语篇分析能力 语篇教学
语言习得关键期假设的若干问题和外语教学
7
《河南社会科学》河南教育学院英语系 马积善  出版年:2006
语言习得的关键期与第二语言习得最佳年龄问题,涉及心理语言学、神经生物学和认知心理学等新兴学科。对这一问题,存在着诸多不同观点。对比分析不同年龄外语学习者的特点,把握我国小学外语教学的现状,有助于正确认识小学阶段开设外语课...
关键词:第二语言习得 关键期 小学英语教学
新课程背景下的中学英语口语教学
8
《教学与管理(理论版)》河南教育学院外语系 杨金燕  出版年:2006
关键词:英语口语教学 新课程背景 中学  香港大学  招生标准 高考成绩 录取新生 面试成绩
《无名的裘德》中的意象浅析
9
《河南社会科学》河南教育学院外语系 孔丽霞  出版年:2004
《无名的裘德》是19世纪末继《德伯家的苔丝》之后,英国小说家托马斯·哈代写下的最后一部小说力作。小说在主题的表达上充分运用了象征主义的表现手法,利用动物、色彩、天气、地名等的寓意以及主要人物的宗教意象,喻示了人物的命运和...
关键词:《无名的裘德》 象征性 动物 颜色  天气  地方  圣经意象
一朵凋落的带刺玫瑰——试论《红字》中的海丝特·白兰
10
《许昌学院学报》河南教育学院外语系 王守贤  出版年:2007
《红字》中的女主人公海丝特美丽、善良而又坚强,为了追求自己的爱情,极力压抑自己的个性与情感,忍受着社会对她的歧视与惩罚,默默承受上帝赐予她的赎罪使命,最终达到了性格的"完善",获得了人们的敬重。同时也使之在性格上沉沦。
关键词:红字 清教社会  玫瑰
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