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湛江师范学院高等教育研究所 收藏

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研究主题:课程    新课程背景    高师教学改革    教学改革    原则论    

研究学科:社会学类    

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10 条 记 录,以下是 1-10

论高校校务委员会与学术委员会的功能定位
1
《高校教育管理》湛江师范学院高等教育研究所 陈恕平  出版年:2009
构建完善的高校内部管理体制,必须明确校务委员会与学术委员会的功能定位。校务委员会是校长的主要决策形式,学术委员会是学术权力的重要表达方式,高校党委会、校务委员会、学术委员会三位一体的权力结构是高校内部管理体制的核心。
关键词:校务委员会  学术委员会  管理体制  
新课程背景下的高师课程建设
2
《黑龙江高教研究》湛江师范学院高教研究所 汤潇林  出版年:2006
全国教育科学"十五"规划重点课题:<基础教育课程革新背景下高师教师专业化课程改革研究>(课题批准号:DIA030167)的分支课题:<基础教育综合课程的设置与高师课程建设之应对>;湛江师范学院教改研究项目:<高等师范教育对基础教育改革的实用性适应性
基础教育新课程的目标及策略,凸显出目前高师课程体系在人才培养方面综合性、师范性及创新性的严重缺失。因此,高师课程建设应从加强综合培养、突出师范特色、注重创新教育等几方面进行积极探索和大胆革新。
关键词:新课程  高师  课程建设
大学永续发展原则论析
3
《湛江师范学院学报》湛江师范学院高教研究所 陈恕平  出版年:2008
大学实现永续发展必须遵循四项原则:(一)必须坚持文化属性。大学是文化单位,必须定位在文化之中,守护和创新人类文化,实施文化管理;(二)必须坚持教学为本。大学是教育机构,必须把培养人才作为中心任务,明确教学工作的中心地位;...
关键词:大学发展原则  大学经营 科学发展  
氛围·制度·品牌——大学文化育人的三维视角
4
《湛江师范学院学报》湛江师范学院高等教育研究所 陈恕平  出版年:2010
从"氛围"到"制度"再到"品牌",是大学历史发展的三个阶段的特征。大学的历史发展过程是以氛围营造为基础、以制度建构为导向、以品牌塑造为手段的动态三维结构。文化是大学氛围、制度与品牌的共同内核,是大学生存发展变迁的主线。大...
关键词:大学历史 大学氛围 大学制度 大学品牌
新课程背景下的高师教学改革
5
《教育科学论坛》湛江师范学院高教研究所 汤潇林  出版年:2006
基础教育新课程对高师学生的学习发展能力和教师职业能力提出了新要求。本文从高师教学现状入手,探析了高师教学弊病的归因,并从构建新型教学模式、优化教学内容和方法、提高教师综合教学能力、提升师范生教学实践能力及制定科学合理的教...
关键词:新课程  高师  教学改革
初中科学课程师资培养模式探究
6
《湛江师范学院学报》湛江师范学院高教研究所 汤潇林  出版年:2006
全国教育科学"十五"规划重点课题(DIA030167);湛江师范学院2003年教改项目(项目编号:[2003]140号)
初中科学课程提高全体学生科学素养的总目标及突出“整合”与“探究”的特点,要求教师教育注重培养学生良好的科学素养、完整的科学知识结构和独特的教学技能。构建主辅式或宽口式专业课程体系以及加强学科教育类课程,是培养初中科学课程...
关键词:科学课程 师资培养 模式  
基础教育新课程与高师教学改革
7
《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》湛江师范学院高教研究所 汤潇林  出版年:2006
教育科学"十五"规划重点课题"基础教育课程革新背景下高师教师专业化课程改革研究"(DIA030167)
基础教育新课程对高师学生的学习发展能力和教师职业能力提出了新要求。本文从高师教学现状入手,探析了高师教学弊病的归因,阐述了构建新型教学模式、优化教学内容和方法、提高教师综合教学能力、提升师范生教学实践能力及制定科学合理的...
关键词:新课程  高师  教学改革
关于地方高师院校学科发展的新思考
8
《内蒙古民族大学学报》湛江师范学院高教研究所 谭荣波  出版年:2007
国际交流合作是当今世界高等教育发展的新趋势。从教育国际交流合作的大背景下探索地方高师院校学科发展的新思路,无疑是地方高师院校学科发展的捷径。其措施有:更新观念,树立“国际化”的办学新理念;确立“走向世界”的发展目标;开展...
关键词:国际交流合作 学科发展  地方高师院校
大学永续发展的原则论析
9
中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛 2008陈恕平  出版年:2008
大学实现永续发展必须遵循四项原则。(1)必须坚持文化属性。大学是文化单位,必须定位在文化之中,守护和创新人类文化,实施文化管理。(2)必须坚持教学为本。大学是教育机构,必须把培养人才作为中心任务,明确教学工作的中心地位。...
关键词:高等院校  学校发展战略  人才培养  学术服务 文化属性 经营管理  
氛围·制度·品牌——大学文化育人的三维视角
10
《教育科学文摘》湛江师范学院高等教育研究所 陈恕平  出版年:2011
一、从“氛围”到“制度”再到“品牌”,是大学历史发展三个阶段的显著特征 “办大学就是办氛围”、“努力建设现代大学制度”、“塑造大学品牌”是一个时期以来关于办大学本质任务的一些简约而鲜明的论点。这样一些论点与世界大学发展...
关键词:大学历史 “品牌”  “制度”  文化育人 三维  现代大学制度 大学本质 大学品牌
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