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济宁师范专科学校外语系 收藏

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研究主题:英语    外语教学    英语教学    语用失误    高校    

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被引量:203H指数:6北大核心: 2 CSSCI: 1

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49 条 记 录,以下是 1-10

英语词汇教学研究
1
《外语研究》济宁师范专科学校外语系 吕道利  出版年:2004
本文讨论了一组师范专科学校英语专业学生的英语词汇能力的实验结果。数据表明 ,他们词汇上的问题在词的用法上而不是词义上。本文还讨论了该试验结果对课堂教学的启示 ,认为 :词汇能力的含义不仅仅是懂得词义 ,还包括许多其他知识...
关键词:词汇教学 词汇能力 课堂教学
论三种语用理论中的会话含义
2
《四川外语学院学报》济宁师范专科学校外语系 王宏军  出版年:2004
会话含义是说话人通过说话所含蓄地表示的意义。会话含义理论已从格氏的以合作原则为代表的"古典理论"(研究会话含义理论的"特殊含义")发展成为列氏的以会话三原则为代表的"新理论"(研究会话含义理论的"一般含义"),对语用推理...
关键词:会话含义 古典理论 新理论  特殊含义  一般含义  
英语课堂提问的语言设计与提问策略
3
《中小学外语教学》山东济宁师范专科学校外语系 西南师范大学外国语学院 杨颖 黄娟  出版年:2005
课堂提问是课堂上教师与学生进行交流的活动,其目的是促使学生集中注意力,激发学生主动思考和提高其思考能力.研究教师提问的内容及其提问的方式是语言教学研究的重要课题之一.
关键词:学生  提问策略 教师提问 思考能力  课堂提问 英语课堂 课题  语言教学 激发  交流  
小学英语教学的特点及重要原则
4
《教育实践与研究》山东省济宁师专外语系 李瑞青  出版年:2002
目前,小学英语教育在全国范围内逐步展开,该学段的英语教学有着不同于其他学段的特点及相应的教学原则.本文从语言认知规律及儿童心理生理特点出发,阐述了小学英语教学中应遵循的原则及应注意的问题.
关键词:小学  英语教学 教学原则 教学手段 教学情境
论英语中的指示现象
5
《山东师大外国语学院学报》山东济宁师专外语系 王宏军  出版年:2002
本文论述了英语中的指示现象。英语中的指示语分为五类 :人称指示、时间指示、地点指示、话语指示和社交指示。本文还举例说明了指示语的具体用法 ,特别是指示语的身势用法和象征用法 ,以及照应用法和非照应用法。指示是语用学研究的...
关键词:英语 指示现象  身势用法  象征用法  照应用法  语用学
在英语课堂教学中提高学习者自主性的行动研究
6
《济宁师范专科学校学报》济宁师专外语系 杨楠  出版年:2004
本文对行动研究过程中发现的学生自主性方面存在的问题、依据策略培养模式制定的行动方案和研究的实际效果作了详细报告。研究发现作者所提出的综合策略培养模式是可行有效的 ,也就是认知策略培养 +元认知策略培养 +情感激励策略
关键词:学习者自主 自主学习者 策略培养  行动研究  
试论中英颜色词的文化差异
7
《济宁师范专科学校学报》济宁师专外语系 王兴懿  出版年:2003
颜色是一种视觉效果 ,从理论上讲 ,人们对它的感知应该是一致的 ,但是 ,由于各民族的风俗习惯、宗教信仰、地理环境、思维定势等因素的影响 ,颜色及颜色词语对于不同文化背景的人们来说 。
关键词:汉语  英语  颜色词 文化差异 文化背景  风俗习惯 宗教信仰 地理环境 思维定势
德育应放在素质教育的首位
8
《济宁师范专科学校学报》济宁师专外语系 毕鲁英 栾薇  出版年:1997
本文提出在实施素质教育的过程中,必须重视思想道德建设。师范院校更应把德育放在首位,并贯穿于全部教育教学工作的始终。
关键词:素质教育 德育 思想教育 师范
语言交际的认知研究:关联理论
9
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》济宁师专外语系;曲阜师大外语系 王宏军 宋广文  出版年:1999
关联理论从认知的角度是一种有效的信息处理机制,它提出语言交际是一个认知过程,是必须依靠推理思维来进行的新的语用学观念,并建立了颇具解释力的关联原则,希望依靠这一原则说明自然话语理解中的诸种语用现象。这对克服以往语用理论的...
关键词:关联理论  示意──推理通讯  语境效果 互为显映  共有知识
英汉礼貌语言文化对比研究
10
《济宁师范专科学校学报》济宁师专外语系 王宏军  出版年:2003
根据Leech提出的英语文化的礼貌原则和顾曰国先生提出的汉文化的礼貌原则 ,进行对比研究 ,并就英汉语言的文化差异和这种差异所导致的语用失误进行举例对比与分析 ,最后 。
关键词:英语  汉语  礼貌语言 礼貌原则 文化差异 语用失误 对比研究  外语教学
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