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沙洋师范高等专科学校教育科学系 收藏

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研究主题:德治思想    成人教育    普通高校成人教育    普通高校    招生工作    

研究学科:哲学类    经济学类    

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18 条 记 录,以下是 1-10

关于普通高校成人教育招生工作的几点思考
1
《沙洋师范高等专科学校学报》沙洋师范高等专科学校教科系 韩炎照  出版年:2005
普通高校成人教育招生工作应注意宣传发动、舆论引导;科学管理、程序规范;构建网络、优质服务。如此,才能保证成人高等教育可持续发展。
关键词:普通高校 成人教育 招生工作
试析教师作为课程实施者的角色意识
2
《沙洋师范高等专科学校学报》华中师范大学教育科学学院;沙洋师范高等专科学校教科系 何军华 常维国  出版年:2004
教师作为课程实施者 ,是影响课程实施的核心因素 ,他应当具有研究意识、生成意识、主体意识、课程资源意识和反思意识 ,唯有具备这些角色意识 。
关键词:教师 课程实施 角色意识
秦汉的礼制与法制初探
3
《沙洋师范高等专科学校学报》湖南师范大学历史文化学院;沙洋师范高等专科学校教科系 刘志平 谭宝刚  出版年:2005
湖北省教育厅十五规划项目"中国历史上德治和法治思想研究"阶段性成果;项目编号: 2003q029。
在礼与法当如何配比以建构有效的政治文化模式,礼乐教化与刑杀,武功与威德当如何运用以调理民心,规范社会,巩固统一的问题上,秦汉统治者一直处于不断的摸索之中。这种摸索的过程就是礼与法从对立冲突逐渐走向融合协调的过程。从秦始皇...
关键词:秦汉 礼制 法制
论专科层次初等教育专业课程的设置
4
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》沙洋师范高等专科学校教育科学系 刘本武  出版年:2007
初等教育专业是高等教育体系中培养小学教师的一个新的专业。初等教育专业的课程设置是培养小学教师的前提和保证。初等教育专业的课程设置首先要定位在“师范”,定格在“专科”,定向在“小学”;其二,要从适应基础教育改革对小学师资的...
关键词:初等教育专业 小学教师培养 课程设置
我国农业产业化发展阻滞及对策研究
5
《兰州学刊》沙洋师范高等专科学校教科系 何新明  出版年:2005
目前,我国农业产业化虽然有了较大发展,但仍然存在问题:一是政府工作方式还不能完全适应农业产业化的要求;二是组织化程度不高,服务体系不健全;三是产业化的规模偏小,优势偏弱;四是龙头企业少,带动能力不强;五是信息不对称,市场...
关键词:农业产业化 农业企业  
专科学校心理咨询中心的开设与实践探究
6
《沙洋师范高等专科学校学报》沙洋师范高等专科学校教科系;沙洋师范高等专科学校学工处 朱晟华 谢先报 李春花  出版年:2006
通过分析我校心理咨询中心的成长历程以及实践探索经验,探讨专科学校心理咨询工作的方式与方法。试图建立一套行之有效的专科学校心理健康教育工作模式。
关键词:专科学校  心理咨询中心 工作模式  
师专新生心理障碍的主要表现及对策分析
7
《沙洋师范高等专科学校学报》沙洋师范高等专科学校教科系 朱晟华 陈波 李春花  出版年:2007
2004年湖北省教育厅社会科学研究"十五"规划第三批"一般项目"<小教师专生思想与心理特点及入学阶段教育问题研究>(2004y090)
随着就业竞争的加剧,相当数量的在校大学生出现了一些比较明显的心理障碍,有的甚至达到了非常严重的程度,这一问题已引起当前社会各界的普遍关注。沙洋师专心理咨询中心针对目前在校大学生中出现的心理障碍隐患,在本校新生的心理健康教...
关键词:师专新生 心理障碍 对策分析  
论新时期党的执政方式的路径选择
8
《沙洋师范高等专科学校学报》沙洋师范高等专科学校教科系 李立月  出版年:2007
湖北省教育厅2005年度人文社会科学研究项目(重点项目)<新时期改革和完善党的领导方式和执政方式研究>(2005Z203)的子项目
执政方式是政党领导水平和执政能力的直接体现。党对传统的执政方式有继承也有批判,时代的发展、实践的变化要求执政方式从理念到方法选择新的路径。
关键词:执政方式 执政理念 继承  批判  创新  
《郁离子》与刘伯温的“德治”思想
9
《沙洋师范高等专科学校学报》沙洋师范高等专科学校教科系 李晓梅  出版年:2004
湖北省教育厅社会科学研究"十五"规划项目阶段成果之一。 (项目编号 :2 0 0 3q0 2 9)
《郁离子》是元末明初刘伯温所著 ,该书集中体现了刘伯温的以德治国思想。刘伯温生活在元末明初 ,亲眼目睹了元末政治腐败 ,国力衰微 ,社会动荡 ,民不聊生 ,百姓在苛酷赋敛下呻吟的惨状 ,在他多年的仕途坎坷生涯中 ,加深了...
关键词:《郁离子》 德治思想 以德治国  
论教师角色转变与教师专业发展
10
《经济与社会发展》沙洋师范高等专科学校教育科学系 常维国  出版年:2006
新一轮基础教育课程改革对教师提出了诸多期待和挑战,对教师的素质提出了新的要求,也为教师教育提出了新的课题。当前,基础教育阶段对于教师在数量上的要求已经基本达到,随着基础教育课程改革的深入推进,教师质量问题逐渐凸现,教师角...
关键词:新课程改革 教师角色定位 教师专业发展 体制改革  
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