南京师范大学新闻与传播学院 
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研究主题：新媒体 新闻 媒介 网络 媒体
研究学科：经济学类 社会学类 自动化类 哲学类 电子信息类
被引量：11,971H指数：39北大核心: 1,451 CSSCI: 1,063 CSCD: 16 RDFYBKZL: 44
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排序方式：
- 信息素养的内涵、层次及培养
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- 《电化教育研究》南京晓庄学院信息技术系;南京师范大学新闻与传播学院 陈维维 李艺 出版年：2002
- 20 0 1年南京市科学技术局软科学研究计划资助项目 (编号 :2 0 0 130 4 1)
- 在新的人才评价指标中 ,信息素养将会占有相当大的权重。本文从信息素养的基本内涵和层次出发 ,尝试提出了不同层次信息素养培养的一般要求和培养中小学生信息素养的具体思路。
- 关键词：中小学 信息技术教育 课程整合 信息素养
- “信息素养”新界说
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- 《教育研究》南京师范大学新闻与传播学院 张义兵 李艺 出版年：2003
- 从技术视野看 ,信息素养应定位在信息处理 ;从心理学视野看 ,信息素养应定位在信息问题解决 ;从社会学视野看 ,信息素养应定位在信息交流 ;从文化学视野看 。
- 关键词：信息素养 界说 心理学视野 信息处理 问题解决 信息交流 信息文化 社会学 文化学 建构
- 网络游戏在网络教育中的角色探讨
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- 《中国远程教育》江苏广播电视大学;南京师范大学新闻与传播学院 韩庆年 李艺 出版年：2003
- 本文从游戏概念出发,指出网络游戏是通过网络实现的一种新的人机、人际互动形式;进而挖掘了网络游戏的价值,尤其所具有的教育潜质,分别从知识载体、认知工具、学习过程、角色扮演、创造活动等方面在一定程度上展开分析;基于前文所述,...
- 关键词：游戏 网络游戏 网络教育 虚拟学习环境
- 论教育绩效评价
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- 《电化教育研究》南京师范大学新闻与传播学院 殷雅竹 李艺 出版年：2002
- 江苏省教育科学十五规划重大项目。
- 传统教育评价存在着注重静态结果、等级鉴定和择优的倾向。笔者借鉴企业管理中的绩效评价理论 ,提出了教育绩效评价的概念。教育绩效评价对从目标设定、资源使用、过程安排到效果显示的教育活动全过程实施动态评价。教育绩效评价最显著的...
- 关键词：评价 绩效 资源 教育评价
- 人工智能技术在新闻传播中伦理失范的思考
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- 《出版广角》南京师范大学新闻与传播学院 靖鸣 娄翠 出版年：2018
- 人工智能技术应用到新闻传播领域,为传媒业带来巨大变革的同时,也带来了新的传播伦理失范现象。人工智能技术带来的伦理失范主要有以下四个方面:一是新闻偏见、新闻失衡难以被发现和控制;二是媒介的舆论监督作用被削弱;三是公众的信息...
- 关键词：人工智能 伦理失范 新闻偏见 “信息茧房”
- 论媒介化社会形成的三重逻辑
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- 《现代传播（中国传媒大学学报）》南京师范大学新闻与传播学院;复旦大学新闻传播与媒介化社会研究基地 张晓锋 出版年：2010
- 复旦大学国家哲学社会科学创新基地重大项目<科学发展观与媒介化社会构建>(童兵教授主持)的阶段性成果
- 媒介化社会是社会媒介化的结果,是媒介与社会之间互动关系模式的一种表述。媒介化社会的形成有三大逻辑,一是以媒介融合为特征和趋势的媒介技术演化的结果提供了媒介化社会形成的技术支撑力,为社会的不断媒介化提供了可能性;二是受众对...
- 关键词：媒介化 媒介融合 信息依赖 环境建构
- 中小学信息技术教育的文化内化问题
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- 《教育研究》南京师范大学新闻与传播学院 李艺 殷雅竹 出版年：2001
- 针对中小学生开展的信息技术教育主要是基础性信息技术教育。这种信息技术教育包括三个层面的涵义 :“领进门”、“个性塑造”和“文化内化”。“领进门”和“个性塑造”是达成“文化内化”的基础 ,而“文化内化”是“领进门”和“个性...
- 关键词：中小学 信息技术教育 内化问题 信息技术课程 课程整合
- 无感伤害:大数据时代隐私侵权的新特点
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- 《新闻大学》南京师范大学新闻与传播学院 顾理平 出版年：2019
- 国家社会科学基金重点项目"大数据时代隐私权保护问题研究"(15AXW009)阶段性成果
- 大数据时代,公民的隐私往往以整合型隐私的方式呈现出来,因此,隐私主体对隐私侵权行为造成的"精神痛苦"会"无感"。"无感"并不意味着伤害没有发生,而是因为隐私主体对这种伤害不能及时感知,使这种伤害具有滞后性,因而其造成的"...
- 关键词：隐私 隐私侵权 无感伤害 大数据
- 十年来中国电视的第三次革命
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- 《视听界》南京师范大学新闻与传播学院 李幸 出版年：2004
- 江苏省哲学社会科学"十五"规划重点课题<江苏广电集团组建与发展研究>
- 本文通过阐述中国电视十年来三次革命的走向,剖析了第三次电视革命精英——明星———平民的回归历程,揭示《南京零距离》等南京地区一批民生新闻的广泛、深刻影响及保障人民知情权的意义之所在。第三次革命不仅使得电视的大众性、平民性...
- 关键词：中国 电视改革 新闻直播 新闻节目
- 信息技术与课程整合的三种模式
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- 《电化教育研究》南京师范大学新闻与传播学院 王琴 杜华 张舒予 出版年：2003
- 信息技术在教学中的使用越来越广泛 ,在我国现阶段的中小学教学实践中至少形成了信息技术与课程整合的三种基本模式 :学科本位型课程模式、学科辅助型课程模式、学科研究型课程模式。
- 关键词：信息技术 课程整合 学科本位型课程模式 学科辅助型课程模式 学科研究型课程模式
