重庆科技学院机构知识库

科研产出

基于移动学习平台的大学英语混合式教学实证研究

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《重庆第二师范学院学报》重庆科技学院外国语学院 陈崇国  出版年：2020

重庆市高等教育教学改革研究项目“基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践”(183076);重庆市教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+教育’背景下高校外语教师专业素养提升研究”(2018-GX-360);重庆科技学院本科教育教学改革研究资助项目“基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践”(201845)

混合式教学将移动平台学习、课堂教学以及课后巩固有效结合,将其运用于大学英语课堂教学,方便了学习者利用“碎片化”时间学习,契合了大学生喜欢的学习方式,采用了注重过程的形成性评价,促成了学生从“被动学习”向“主动学习”转变,...

关键词：移动学习平台 大学英语 混合式教学

冲突性网评中立场表述的语用分析

2

《外语学刊》重庆科技学院外国语学院 陈崇国 董保华  出版年：2022

重庆市社科规划项目“冲突性网评中立场表述语用研究”(2020YBYY167);重庆市教委人文社科研究规划项目“人际关系制约下冲突性话语的缓和性回应策略研究”(19SKGH191);重庆市语言文字项目“话语冲突的语用缓和机制研究”(yyk20318)的阶段性成果。

冲突性网评倘若处置不当往往会引发负面网络舆情,但这一现象未引起学界足够重视。本文以“大学生起诉上海迪士尼”的新闻报道引发的冲突性网评为语料,以立场三角和语用离情为理论基础,构建冲突性网评中立场表述的语用诠释框架,据此研究...

关键词：冲突性网评  立场表述  立场焦点  语言手段 离情效应  和谐取向  

功能语篇分析研究的国际热点和演进路径(2010—2019)

3

《外国语文》重庆科技学院外国语学院 董保华 陈崇国 赵应吉  出版年：2021

重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“认知和功能界面视阈下认知功能语言学理论构建研究”(19SKGH194)的阶段性研究成果。

近年来,功能语篇分析在适用语言学理论框架下已开始从其最初用于评估语篇是否符合交际情景这一目的,俨然成为以实现社会责任为最终目的的语篇分析普适模式。梳理近十年国际功能语篇分析研究,厘清该领域研究热点和演进路径便显得尤为重要...

关键词：功能语言学 语篇分析 国际热点  演进路径

能源话语译介中的企业身份建构研究

4

《外国语文》重庆科技学院外国语学院 陈崇国  出版年：2022

重庆市社会科学规划项目"冲突性网评中立场表述语用研究"(2020YBYY167)的阶段性研究成果。

以中石化2016-2020年《可持续发展报告》英译为语料,以时间跨度一致的英国石油公司《可持续发展报告》为参照,采用中外对比分析和语篇-历史分析法,从高频词和关键词分析入手,揭示中石化建构的企业身份主题及其背后的社会历史...

关键词：能源话语  英译  语篇-历史分析法  企业身份 语境  

翻转课堂模式应用于研究生英语教学中的可行性研究

5

《佳木斯大学社会科学学报》重庆科技学院外国语学院 陈崇国  出版年：2020

重庆市教育科学“十三五”规划资助项目:“互联网+教育背景下高校外语教师专业素养提升研究”(2018-GX-360);重庆科技学院研究生教育教学改革研究资助项目:“打造‘金课’背景下的研究生英语线上线下混合式教学研究与实践”(YJG2019y011)。

通过问卷和访谈等方式对翻转课堂模式在全日制专业学位研究生英语教学中应用的可行性进行调查,调查结果显示:研究生对目前较传统的英语教学模式不是很满意,多数学生希望改变教学现状,但由于对翻转课堂认知较少,多数学生对其在研究生英...

关键词：可行性 翻转课堂  自主学习能力 课程设计能力  评价体系  

“互联网+”背景下应用型本科院校英语教师专业发展现状及应对策略

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《六盘水师范学院学报》重庆科技学院外国语学院 陈崇国 陈刚  出版年：2020

2018年度重庆市教育科学“十三五”规划资助项目“‘互联网+教育’背景下高校外语教师专业素养提升研究”(2018-GX-360);2018年度重庆市高等教育教学改革研究资助项目“基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践”(183076);2018年度重庆科技学院本科教育教学改革研究资助项目“基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践”(201845);2019年度重庆科技学院研究生教育教学改革研究资助项目“打造“金课”背景下的研究生英语线上线下混合式教学研究与实践”(YJG2019y011)阶段性成果。

为了解“互联网+”背景下应用型本科院校英语教师专业发展状况,采用问卷法和访谈法对应用型本科院校英语教师的基本情况、专业发展认知、教学和研究现状、专业发展提高等四个方面进行了调查。结果显示,应用型本科院校英语教师对基于互联...

关键词：互联网+  高校英语教师 现状  自给性动力  支持性环境

中国高校外语教师专业发展研究的图谱量化分析

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《重庆科技学院学报（社会科学版）》重庆科技学院外国语学院 董保华 陈崇国 秦川  出版年：2020

2017年度重庆市教育科学“十三五”规划课题“外语教师专业成长与教能发展互动研究和实践”(2017-GX-377)。

高校外语教师是我国外语教学质量保障的重要有生力量。高校外语教师专业发展研究有助于提高外语教学质量和培养涉外人才,但该领域的研究前沿和趋势,迄今学界鲜有讨论。运用文献计量软件CiteSpace对1998-2019年中国高校...

关键词：高校外语教师 专业发展  可视化分析 研究前沿与热点

访谈节目中打断性话语的语用类型及其功能分析

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《重庆科技学院学报（社会科学版）》重庆科技学院外国语学院 陈崇国  出版年：2019

2018年度重庆市高等教育教学改革研究项目"基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践"(183076);重庆市教育科学"十三五"规划课题"‘互联网+教育’背景下高校外语教师专业素养提升研究"(2018-GX-360);2018年度重庆科技学院本科教育教学改革研究项目"基于移动学习平台的大学英语混合式教学研究与实践"(201845)阶段性成果

打断性话语是人际交往中非常普遍的现象。通过分析鲁豫与惠若琪的访谈语料发现,在一对一的访谈节目中,打断性话语主要有强调型打断、补救型打断、深究型打断以及纠偏型打断等类型。其语用功能主要体现为:强调重点,引发共鸣;深究话题,...

关键词：访谈节目 打断性话语  打断类型  语用功能

应用技术大学背景下外语教师发展研究

9

《重庆科技学院学报（社会科学版）》重庆科技学院外国语学院 王开容 陈崇国  出版年：2015

重庆市高等教育教学改革研究项目"工科院校‘卓越工程师’试点班大学英语教学模式改革与研究"(133074)研究成果之一;重庆科技学院2013年高教研究课题"高校英语教师素质能力结构优化研究"(GJ201311)成果之一

由应用技术大学教育的应用性、实践性特点所决定,需要有一批懂技术、具有较强实践能力的教师。然而,绝大多数外语教师缺乏实践经验,没有技术专长,因此对培养高层次职业技术人才的底气不足。外语教师需要有自我发展意识、主动学习相关专...

关键词：应用技术大学  应用技术人才  外语教师 发展路径  

项目学习法在商务英语实训中的应用研究

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《当代继续教育》重庆科技学院外国语学院 陈崇国  出版年：2015

2013年度重庆市高等教育教学改革研究资助项目(133074);2012年度重庆科技学院本科教育教学改革研究资助项目(201250)

项目学习强调通过完成一系列任务来培养学生解决实际问题的能力。教学实践证明,将项目学习运用到商务英语实训中,不仅能提高学生理论联系实际的能力、主动分析和解决问题的能力以及英语实践能力,还能增强学生的合作意识和责任意识。

关键词：项目学习  实训 解决问题  合作意识  责任意识