登录    注册    忘记密码

李曦 收藏

导出分析报告

研究主题:大学英语    英语教学    英语自主学习    课堂    英语培训    

研究学科:经济学类    

被引量:72H指数:5北大核心: 3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
排序方式:

19 条 记 录,以下是 1-10

英文电影赏析在大学英语教学中的作用
1
《电影文学》重庆科技学院外国语学院 李曦  出版年:2010
随着教育现代化的发展,在多媒体教学环境下的今天,如何有效地提高大学生英语听说能力和培养大学生跨文化交际能力已成为广大英语教师面临的一个重大课题。而英文电影作为一种直观、形象、生动的方式越来越受到学生们的青睐。本文通过英文...
关键词:英文电影赏析 跨文化交际 英语视听说
翻转课堂中大学英语教师的角色转型
2
《英语广场:学术研究》重庆科技学院外国语学院 李曦  出版年:2015
微课程是信息技术和大数据时代高度发展的产物,为实现教育变革与信息技术与课程深度融合提供了思路,从而产生了翻转课堂这一教学模式。翻转课堂下大学英语教师的任务不仅仅是课堂讲解语法知识,分析文章结构那么简单,他们需要承担为学生...
关键词:翻转课堂  教师 角色
浅谈英语自主学习
3
《重庆科技学院学报(社会科学版)》重庆科技学院外语系 李曦  出版年:2007
分析英语自主学习的含义和必要性,提出在英语教学中开展自主学习,激发学生主动参与教学,给予学生自主发展的空间和机会,使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。
关键词:英语教学 自主学习  教学目标
浅谈英语学习策略
4
《重庆科技学院学报(社会科学版)》重庆科技学院外语系 李曦  出版年:2005
恰当的学习策略是学好英语的关键性因素。了解影响学习策略的原因,引导学生认知学习策略,自觉地选择和完善最适合自己的学习策略,使课堂教学和课外自学有机地结合起来,形成教与学的良性循环,这是研究学习策略的重要意义。
关键词:英语教学 学习策略  元认知
《傲慢与偏见》中简·奥斯丁的女性意识
5
《时代文学(下半月)》重庆科技学院外语系 李曦  出版年:2011
简·奥斯丁是十九世纪英国著名女性小说家,《傲慢与偏见》是其代表作。这部作品以爱情和婚姻为主题,用女性特有的细腻笔触和深入的心理剖析成功地体现建立在不同需要的婚姻观。本文借助小说中所描述的几起具有代表性的婚姻,表达了作者的...
关键词:《傲慢与偏见》 婚姻 女性意识
“脑筋急转弯”的关联理论阐释
6
《重庆科技学院学报(社会科学版)》四川外语学院;重庆科技学院外语系;重庆科技学院国际交流合作处 邱晋 李曦 曾诗岚  出版年:2008
"脑筋急转弯"是一种智力游戏,它往往需要人们突破常规思维模式进行解答。在关联理论的框架下,从语用前提、语境假设、最大关联与最佳关联三个角度分析了"脑筋急转弯"推理解答费力的原因,并尝试提供两种可行的解答方法。
关键词:脑筋急转弯 关联理论  最大关联与最佳关联  
英语培训提升石油企业员工国际交流能力的策略
7
《教育教学论坛》重庆科技学院外语系 李曦  出版年:2011
重庆市科技项目<英语培训提升石油企业员工能力素质结构的研究与实践>(KJ091411)
随着我国石油合作项目海外开发日益增多,我们需要提高石油企业员工的国际交流能力,而石油企业的英语培训正满足了这个需要。通过专业的石油英语培训,使石油企业员工提高自身的文化素质,使他们能够顺利地与国外工作人员进行技术交流、商...
关键词:石油企业  英语培训 能力  
职工英语培训中提升学员交际能力的策略研究
8
《重庆科技学院学报(社会科学版)》重庆科技学院外语学院 李曦  出版年:2010
重庆市教委教改项目"英语培训提升石油企业员工能力素质结构的研究与实践"(KJ091411)
经济全球化背景下,企业员工需要具备跨文化交际能力。介绍了在石油企业员工英语培训中进行跨文化交际能力培养的做法。
关键词:石油企业  英语培训 交际能力 教学策略
英语自主阅读引导策略的研究
9
《教学与管理:理论版》重庆科技学院外国语学院 李曦  出版年:2012
学生自主阅读能力是新课程标准的要求,是学生学习英语所必须具备的能力,是帮助学生实现自主学习和终生学习的阶梯。笔者经过对自主阅读的认真分析,认为自主阅读主要有以下三个方面的涵义:(1)阅读目标、阅读方法、阅读内容、阅读速度...
关键词:自主阅读能力 学习英语 引导策略  新课程标准 终生学习  自主学习  阅读目标  阅读方法  
建构主义下的信息化教育技术与大学英语教学的整合
10
《科教导刊》重庆科技学院外语学院 李曦  出版年:2012
重庆市教委科技项目<计算机辅助教学与英语实践能力的培养研究>;编号:KJ121411
大学英语教学的重点就是以素质教育为目标,以教学信息化为特征,实现信息化教育技术与大学英语教学的整合。而建构主义的核心就是以学生为中心,这恰好切合了英语教学改革的方向,培养提高学生英语的实际运用能力,因此以建构主义为基础进...
关键词:建构主义 教育技术 大学英语教学
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心