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浙江大学本科生院教学研究处 收藏

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研究主题:高校教师    岗位分类    教师岗位    循证    教学评价    

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被引量:11H指数:1北大核心: 2 CSSCI: 1

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高校教师岗位分类管理的价值认同
1
《高等工程教育研究》浙江大学本科生院教学质量办公室;浙江大学公共卫生学院;浙江大学人事处人才聘用与管理中心;浙江大学本科生院教学研究处 乐园罗 朱益民 张扬 夏强  出版年:2015
2013年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题"高校教师岗位分类管理的价值认同研究"(项目编号:R2013C001)成果之一
2010年5月浙江大学推行了"教师岗位分类管理"的人事管理制度,将教学科研人员分为五类(教学为主岗、教学科研并重岗、研究为主岗、社会服务与技术推广岗、团队科研/教学岗)进行管理,至今历时4年,两个聘任周期。本文从价值认同...
关键词:教师岗位分类管理  价值认同  大学  
研究型大学荣誉课程的探索与创建——以浙江大学为例
2
《现代教育科学(教学研究)》浙江大学本科生院教学研究处 章志英 周永明 唐晓武  出版年:2012
为促进研究型大学本科教学课程建设,培养更多高素质创新人才,在借鉴国外著名大学荣誉课程经验的基础上,特设立浙江大学荣誉课程。本文介绍荣誉课程的建设情况,着重从师资队伍、教学内容、教学方法、考试改革和机制建设方面,论述了课程...
关键词:研究型大学  荣誉课程  建设  
“数字循证”赋能教学质量进阶——基于“教在浙大”的实践探索
3
《中国大学教学》浙江大学光华法学院;浙江大学立法研究院;浙江大学本科生院教学研究处;浙江大学本科生院教学研究处教学质量管理办公室;浙江大学教育学院 郑春燕 杨舒心 何珊云  出版年:2025
浙江省高等教育学会2023年度高等教育研究课题“督、评、导一体化教学质量保障体系研究——基于‘数字循证’的教学质量提升机制”(KT2023007)。
传统教学质量评价与改进机制存在指标个性化和灵活性不足、证据客观性和有效性不充分、成果应用和改进力度偏弱等问题。基于循证教育理念,借助数字技术赋能,通过全过程、自定义的嵌入式数字化评价指标工具,“解构”真实教学视频,实时反...
关键词:教学评价 教学督导 循证教育  数字化  教育治理
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