文献类型：期刊文章

作　　者：乐园罗[1] 朱益民[2] 张扬[3] 夏强[4]

机构地区：[1]浙江大学本科生院教学质量办公室 [2]浙江大学公共卫生学院 [3]浙江大学人事处人才聘用与管理中心 [4]浙江大学本科生院教学研究处

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：2013年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题"高校教师岗位分类管理的价值认同研究"(项目编号:R2013C001)成果之一

年　　份：2015

卷　　号：63

期　　号：5

起止页码：59-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：2010年5月浙江大学推行了"教师岗位分类管理"的人事管理制度,将教学科研人员分为五类(教学为主岗、教学科研并重岗、研究为主岗、社会服务与技术推广岗、团队科研/教学岗)进行管理,至今历时4年,两个聘任周期。本文从价值认同视角,以浙江大学为个案进行研究,通过问卷调查和访谈,分析实施"教师岗位分类管理"4年来高校教师对这项改革的理念目标等认可状态及行动体现状况,提出激发教师组织合力、促进教师个人价值与学校组织价值和谐融合的举措,为学校进一步推进与完善高校人事制度改革、实现学校持久发展提供科学依据。

关 键 词：教师岗位分类管理  价值认同  大学  

分 类 号：G647.2]