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宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 收藏

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研究主题:翻译    英语阅读    翻译方法    高职院校    教学    

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14 条 记 录,以下是 1-10

浅谈西湖景点名称的翻译
1
《中国科技信息》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 孙益春  出版年:2008
笔者以西湖景区的景点名称为例,对西湖景区作了实地调查,查找了相应的文字宣传资料,收集了一些西湖景点名称的翻译,同时通过分析研究,找出了翻译中存在的一些问题,并且列举了一些主要的翻译方法。
关键词:西湖  景点名称 翻译方法 文化
从文体学的词汇、句法层面看高职高专英语阅读教学
2
《中国科技信息》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 韩红  出版年:2007
英语阅读是一门综合性、实践性的课程。高职英语教学提出在进一步提高听说能力的同时侧重培养学生的阅读能力。这要求学生能清楚文中词汇的用法,学会句子的分析,了解相关的背景,以掌握文章的内容。教师若能在教学过程中有意识地引导学生...
关键词:阅读  词汇 句法 文体学
在高职院校班级中创建“英语阅读社区”的实验研究
3
《平原大学学报》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系,浙江宁波315175 王志军  出版年:2005
阅读能力的培养是英语素质教育的一个重要方面,大量阅读对英语学习至关重要.目前大学英语阅读教学还存在诸如教学时间有限,课外阅读量不足,阅读材料难以符合学生的情况等问题.此外,高职学生英语基础薄弱,生活自理、自律能力相对较差...
关键词:高职院校 英语阅读 英语阅读社区  
基于学习风格的高职英语阅读教学
4
《科技资讯》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 傅冰  出版年:2006
本文从介绍学习者的学习风格入手,探讨了基于学习风格的教学对策;调查了解了高职学生的主要学习风格,并就其在英语阅读学习上的影响做出相应对策,针对学生的学习风格,适当调节英语阅读教学,扬长补短,以期取得更好的教学效果。
关键词:学习风格  英语阅读 教学 学生  
以连贯考试的形成性的终结评估促进语言教学质量
5
《牡丹江大学学报》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 邓丽静  出版年:2007
一、前言高等院校的重要职能是教育、科研和社会服务。教育教学是其首要也是最重要的任务。而教学质量是学校全部工作的落脚点和归宿,是教师工作的价值体现。
关键词:英语教学质量 英语成绩  形成性评估 终结性评估 英语考试 高等院校  学生  显著性差异  教学评估  四级考试
高职院校应加强专业英语的教学
6
《文教资料》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 冯彩燕  出版年:2006
专业英语的学习对于高职院校的学生来说十分重要。但是,目前在专业英语教学方面我们的重视程度却严重不够。针对目前专业英语的教学现状,提出了高职院校加强专业英语教学的必要性及措施。
关键词:高职院校 加强  专业英语 教学
简论英语习语来源及翻译
7
《大学时代(B版)》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 浙江宁波315175 孙益春  出版年:2006
英语习语是英语语言的重要组成部分,习语有着丰富的来源,反映了一个民族的社会,生活,文化等各个领域。只有了解其来源才能更好的理解其内涵。本文对英语习语的来源作了初步的探索,并且通过一些实例的翻译,介绍了几种英语习语的翻译方...
关键词:英语 习语 词源 翻译
浅析《围城》中的语码转换
8
《文教资料》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 浙江宁波315175 朱小英  出版年:2008
语码转换是言语交际中一个普遍的现象,它不仅是一种交际策略和手段,而且具有一定的社会和语用功能.本文以<围城>中出现的汉英语码转换为语料,通过具体例子分析了语码转换的社会功能及其影响语码转换的因素.
关键词:围城 语码转换 功能  
高职高专英语系列化口语测试初探
9
《济源职业技术学院学报》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 夏晓云  出版年:2005
通过1-3学期的英语学习和口语测试,着重培养学生的语言交际能力和语言运用能力, 为学生创造展现自我的机会,使学生增强信心,把动口和动手的技能作为高职学生的突出优势展现在社会大舞台。
关键词:高职高专 英语口试 系列化  
浅析跨文化交际中的时间使用方式差异
10
《中国科技信息》宁波大红鹰职业技术学院国际交流系 冯彩燕  出版年:2006
东西方文化传统的不同,导致人们的时间使用方式存在差异。在跨文化交际中,因时间使用方式的差异而造成交际障碍经常发生。本文从案例入手,分析了东西方在时间使用方式上的差异。了解这些差异,有利于跨文化交际的顺利进行。
关键词:单向时间制  多向时间制  时间使用方式  跨文化交际
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