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福建教育学院数理系 收藏

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研究主题:碰撞    极限环    数据处理    平均法    度距离    

研究学科:电子信息类    自动化类    电气类    机械类    矿业类    

被引量:115H指数:5WOS: 1 北大核心: 5 CSCD: 13

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60 条 记 录,以下是 1-10

具Holling第Ⅱ类功能性反应的捕食者——食饵系统的定性分析
1
《生物数学学报》福建教育学院数理系;南京大学数学系 陈柳娟 孙建华  出版年:2003
国家自然科学基金(19871039);福建教育学院科学基金资助项目
考虑捕食者无密度制约。食饵具有非线性密度制约的第二类Holling功能性反应捕食者(?)食饵系统.对该系统给出了完整的定性分析,证明了该系统至多有一个极限环,存在极限环的充要条件是平衡点不稳定.
关键词:HollingⅡ类功能性反应  非线性密度制约 极限环 DULAC函数
Matlab在数据处理和数值模拟中的应用
2
《福建教育学院学报》福建教育学院数理系 陈奋策  出版年:2007
本文探讨计算机数学语言Matlab在数据处理和计算机数值模拟中的应用。示例了Matlab功能函数诸如lsqcurvefit、polyfit和ode45的使用。
关键词:MATLAB 数据处理 计算机数值模拟  
空间分数阶对流扩散方程混合问题的显式有限差分格式
3
《福建教育学院学报》福建教育学院数理系 郑达艺  出版年:2008
本文考虑空间分数阶对流-扩散方程(即在一个标准对流-扩散方程中,用分数阶导数代替空间二阶导数)混合问题的数值解,采用积分方法(有限体积方法)构造出它们的显式有限差分格式,并证明它们的稳定性和收敛性,最后给出数值例子。
关键词:分数阶偏微分方程  显式有限差分格式  稳定性分析 收敛性分析
稀疏效应下具常数投放率的食饵-捕食系统的极限环
4
《数学研究》福建教育学院数理系 陈柳娟  出版年:2006
福建省教育厅资助科技项目(JA05334)
对一类稀疏效应下具常数投放率的食饵—捕食系统,给出了唯一正平衡点全局稳定的充分条件和存在唯一极限环的充要条件等一些定性性质的判别准则及其生态意义.
关键词:稀疏效应  投放率 食饵—捕食系统  极限环
树的度距离排序
5
《福州大学学报(自然科学版)》福建教育学院数理系 何秀萍  出版年:2002
讨论树的度距离排序问题 。
关键词:度距离 树  排序 化学理论 分子图 分子结构 拓扑指标 长边变换  
“问题解决”与中学数学课程教学
6
《福建教育学院学报》福建教育学院数理系 黄勇  出版年:2003
“问题解决”在国际数学界受到普遍的重视 ,并被引入一些国家的数学课程中。“问题解决”和数学课程有紧密的联系 ,是当前我国数学教育的发展趋势 ,它所强调的创造能力和应用意识是中学数学课程中要体现的思想精髓。
关键词:"问题解决"  数学课程 创新  应用意识  
关于信息技术与课程整合的思考与实践
7
《福建教育学院学报》福建教育学院数理系 林艳钦  出版年:2006
本文主要介绍信息技术与课程整合的意义,以及在电子信息专业的课程教学中运用信息技术来提高教学效果。
关键词:信息技术 整合  评价标准  
质子晕研究的新进展
8
《原子核物理评论》福建教育学院数理系;中国原子能科学研究院;兰州重离子加速器国家实验室原子核理论中心 陈奋策 陈宝秋  出版年:2000
介绍了质子晕研究在理论和实验方面的最新进展 ,着重讨论了 2 s1 d壳的晕核结构和不同理论模型预示2 6~ 2 8P和2 7~ 2 9S中质子晕的存在 ,最近的实验证实了 2 6~ 2 8P核存在一个质子晕 .最后简要...
关键词:相对论平均场 壳模型 质子晕 原子核
浅谈中学数学思想方法的教学
9
《福建教育学院学报》福建教育学院数理系 黄勇  出版年:2000
中学数学思想方法的教学应遵循化隐为显、循序渐进和学生参与等 三原则,按照孕育、初步形成和应用发展三个阶段展开,并在教师更新观念的基础 上,依据不同阶段和不同内容的特点精心设计教学程序与方法。
关键词:数学教育 数学思想方法 中学数学教学
对称性、对称性原理与对称性方法
10
《福建教育学院学报》福建教育学院数理系 陈奋策  出版年:2002
对称性观念、对称性原理和对称性方法及其应用,在基础物理教学中不可缺,学生掌握对称性方法可能有学习障碍,可具体分析,有针对性地解决。
关键词:对称性 对称性原理 对称性方法  障碍分析  
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