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迁安职教中心 收藏

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研究主题:诊治    教学方法    日龄    职教中心    教学法    

研究学科:经济学类    社会学类    自动化类    生物科学类    机械类    

被引量:48H指数:3北大核心: 10 CSCD: 1

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92 条 记 录,以下是 1-10

北京地区菜用枸杞的保护地栽培
1
《中国蔬菜》中国农科院蔬菜花卉研究所;河北省迁安市迁安职教中心 张德纯 王德槟 马宾生 石艳荣 田力华 张琦  出版年:1998
北京地区菜用枸杞的保护地栽培张德纯王德槟马宾生(中国农科院蔬菜花卉研究所北京100081)石艳荣田力华张琦(河北省迁安市迁安职教中心)枸杞为茄科枸杞属(LyciumL.)多年生灌木,有两个栽培种:宁夏枸杞(L.barb...
关键词:北京地区  枸杞 保护地栽培 菜用枸杞
浅谈如何搞好职高物理教学
2
《成才之路》河北迁安职教中心 赵保翠  出版年:2008
职教学生一般学习基础较差,学习上懒散,没有上进心,物理知识缺漏更多。为此,要上好职教高中的物理,可从以下几个方面入手。一、努力改变学生的心理态度,唤醒他们学好物理的积极性和主动性在上第一次课时,我就明确告诉学生,物理是一...
关键词:学生参与  物理知识 物理教学 职教学生 心理态度 学习基础  主动性 学习活动  上进心 积极性  
中等职业学校师资队伍建设的薄弱环节及应对策略
3
《职业技术教育》河北科技师范学院职业教育研究所;迁安职教中心 宁永红 凌志杰  出版年:2012
河北省高等学校人文社科重点项目<基于农业产业链的农科类复合型人才培养体系的构建>(SKZD2011205);主持人:宁永红
目前,我国中等职业学校师资队伍建设过程中存在着重形式轻内容、重中职学校的师资队伍忽视培养培训单位的师资队伍建设、重教师个体能力轻教师整体结构、忽视制定教师能力标准等薄弱环节。针对这些问题,可采取如下策略:围绕"两个"目标...
关键词:中等职业学校  师资队伍建设 教师准入制度 “双师型”教师  
政治课的激趣艺术
4
《网络科技时代》河北省唐山市迁安职教中心 李素清  出版年:2008
当今社会,教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。为此,教师必须更新教育观念,实现教学方法的变革和创新。我进行了政治课教学中激趣艺术的探究与思考,以提高他们的思想道德素质,使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词:艺术 政治 思想道德素质 教育观念 教学方法  世界观 现代化  价值观
农村剩余劳动力转移与初等职业教育的发展
5
《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》河北科技师范学院;河北迁安职教中心 宁永红 吴玉伟 李艳坡  出版年:2005
河北省教育科学规划项目
我国农村正面临着结构调整和工业化、城镇化的严峻挑战,急需大批高素质的农业生产、经营和开发人员.职业教育对于提高农村劳动者的劳动技能,促进农村劳动力转移具有更现实的意义和更直接的作用.目前农村职业教育的主要载体仍是职业高中...
关键词:剩余劳动力 初等职业教育 技能培训  教育内容 教学方式
中职电子技术基础理实一体化教学初探
6
《中国教育技术装备》迁安职教中心机电工程系 宁文军  出版年:2015
针对电子技术基础教学中的存在问题,结合职教改革方向和就业所需,从教学设计思路、内容设置、教学条件、教学效果评价等方面进行理实一体化教学改革。
关键词:电子技术基础 理实一体化 中职教学
中职工业自动化仪表专业“工学结合”人才培养模式的构建
7
《中国校外教育》河北迁安职教中心 刘秀冬  出版年:2015
"工学结合"的人才培养模式对于中等职业教育的可持续发展具有十分重要的意义,是适合我国经济社会发展的职业教育的培养模式。本研究以迁安职教中心为个案对工业自动化仪表专业的人才培养模式进行构建,为中职工业自动化仪表专业的教育教...
关键词:工学结合 模式  工业自动化仪表
大岩桐组培快繁技术
8
《特种经济动植物》河北迁安杨店子综合高中;河北迁安职教中心 李树贵 马秀芬 蔡明  出版年:2001
关键词:大岩桐 组织培养  快繁技术 诱导  分化 继代培养 生根培养  炼苗 移栽  
教材处理的两个“三”
9
《河南科技学院学报(社会科学版)》河北迁安职教中心 王会兰 蔡贵忠  出版年:1998
职业中学由于兴办时间短,专业众多,所以现行的教材都有或多或少的不适应性。文化课教材面对所有专业自然和专业不尽配套;专业课教材由于地域不同,经济发展状况水平各异,也存在着针对性的问题。所以,职业中学教师授课前对教材进行处理...
关键词:教材处理 农学专业 栽培技术  职业中学  计算机专业 培养目标  中学教师  提高教学效果 专业课教学 处理教材
还原语文味 突出个性美
10
《科学大众(智慧教育)》河北迁安职教中心 郁春梅  出版年:2008
"语文味"这三个朴实而厚重的字眼,作为语文教学的最高境界,逐步得到了人们的认同,同时也有越来越多的人提倡个性化的课堂教学。
关键词:语文味 个性化
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