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南京医科大学教务处教育研究与质量评估中心 收藏

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研究主题：后现代课程观    后现代    课程评价    课程    

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后现代课程观对医学课程评价的启示
1
《西北医学教育》南京医科大学教务处教育研究与质量评估中心 李茜 唐文  出版年：2008
中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIP0770090);江苏省2005年高等教育教改立项课题重点项目(30)
当前我国高等医学院校课程体系存在整合力度不够、实施形式单一、评价标准固定等问题，不利于培养实践创新能力强的高素质医学人才。后现代课程观主张课程的建构性和动态、多元、开放、人文的课程评价理念。借鉴其先进的课程评价理念，医学...
关键词：后现代 课程 评价  医学  
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