中南民族大学教育学院湖北民族教育研究中心

研究主题：教材质量基于教材基础教育美国基础教育

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美国基础教育教材质量保障机制及启示:基于教材评价视角: 1; 《全球教育展望》中南民族大学教育学院;中南民族大学教育学院湖北民族教育研究中心;中南民族大学中华民族共同体学院;东北师范大学数学与统计学院孔凡哲李潇萌史宁中出版年：2023; 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“基于国家事权的基础教育教材质量监控和评价指标体系研究”(项目编号:BFA210071)的研究成果。; 教材质量保障需要严谨有序的评价机制。教材评价能够对教材质量及后续发展施加监控,觉察出教材审定、选用等环节被忽视的问题和隐患,促进教材在价值统一导向前提下的多样化持续发展。美国教育报告组织的教材评价机制包括评价主体、评价标...; 关键词：教材质量保障教材评价机制基础教育美国

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