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南京师范大学教师教育学院教师教育理论系 收藏

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研究主题：儿童研究    新任教师    新任    知识内化    

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新任教师的学习需要与策略
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《江苏教育》南京师范大学教师教育学院;南京师范大学教师教育学院教师教育理论系 杨跃  出版年：2016
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度高教重点自筹项目“激发学习动力,完善学习方式——高师教育类课程的研究性教学初探”的阶段性成果,课题编号:B-b/2015/01/008
刚刚走上工作岗位的新任教师主要存在三大学习需要:了解和研究学生、在真实情境中学习'如何教'以及学会面对压力、完善自我。撰写教育案例、自觉'内化'公共知识和反思性地'做中学'不失为有效的学习策略。
关键词：新任教师 学习需要  学习策略  儿童研究 知识内化 “做中学”  
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