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西宁市城西区教研室 收藏

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研究主题:审美教育    愉快教学    命题    综合语言运用能力    认识自我    

研究学科:哲学类    

被引量:3H指数:1北大核心: 1

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22 条 记 录,以下是 1-10

浅谈小学英语测试与命题
1
《青海教育》西宁市城西区教研室 朱玉萍  出版年:2013
小学英语测试与评价的主要目的是:“使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,
关键词:英语测试 小学  综合语言运用能力 命题 学习过程  英语课程 认识自我 全面发展  
核心素养视域下的小学美术主题单元课程建设
2
《教育界》青海省西宁市城西区教研室 程淑莲  出版年:2023
随着新课程改革和素质教育的不断深化,美术学科在小学教育教学中越来越受到重视。美术教师要在核心素养理念的引导下组织学生学习美术知识、掌握美术技能,并且按照小学生的身心发展规律构建有针对性的美术学科教学框架,从而促进学生创新...
关键词:小学美术 核心素养  单元教学 课程建设
谈造句中的求异思维训练
3
《西宁教研》西宁市城西区教研室 耿秀荣  出版年:2002
求异思维是创造性思维的核心,它对创造力的形成起着至关重要的作用。造句训练中注重开发学生的求异思维,有利于培养学生思维的多向性、流畅性和独创性,激发他们的创造力。几年来,我们在教学中寻觅“造句求异思维训练的方法”,给学生提...
关键词:造句训练 小学  语文教学 求异思维 思维训练
语文简笔画的设计刍议
4
《西宁教研》西宁市城西区教研室 卢振珍  出版年:2000
简笔画,无需像画家写生作素描那样逼真、求实,也不像漫画般浪漫和夸张,而是用简洁精练的笔法,以线条为主,寥寥数笔就勾勒出事物的特征。它具有用笔简练概括,形象生动、作画快捷,应用方便诸特点。教学简笔画,则是伴随教学内容而存在...
关键词:教学简笔画 语文教学  辅助教学 形象生动  教学语言 教学内容 概括  设计  技巧  自然现象
走出愉快教学的误区
5
《青海教育》西宁市城西区教研室 李莹君  出版年:1994
走出愉快教学的误区西宁市城西区教研室李莹君随着阅读教学的改革,“愉快教学”已成为热门话题.但因理解上的偏差,一度被中高年级教师所冷落,究其原因,是没有真正把握“愉快教学”的实质而陷入误区.经过几年的艰苦探索,我们终于走出...
关键词:阅读教学  城西区  分角色朗读 学习欲望 朗读训练 课文内容  乐学 热门话题  课堂结构 李莹  
音乐教学中创新能力的培养
6
《西宁教研》西宁市城西区教研室 刘红怡  出版年:2002
“创新”是世界潮流,科技如此,教育亦然。音乐学科是美育课程的组成部分,其特点既是艺术学科又是技能学科。作为艺术学科,旨在审美教育:即用音乐的艺术美陶冶情操,培养美感、鉴赏力、审美力,达到寓教于乐、净化、美化心灵的目的;作...
关键词:音乐教学 创新能力  审美教育 小学  节奏创作  训练方法  
把“微笑”带进课堂
7
《小学教学研究》青海西宁市城西区教研室 王剑田  出版年:1994
茶余饭后,教师闲聊,常揶揄自己“阴阳脸”,此话并非言过其实。君不见有的教师刚在办公室还笑靥如花,骤进教室便由晴转阴,冷若冰霜。何故?一是认为在学生面前笑有失尊严,于是端着架子板着面孔,一本正经地让人敬而生畏;
关键词:笑靥如花  不以己悲  教学气氛 心心相通  阴晴圆缺  使人  霍姆林斯基  问卷调查  第一印象  大脑皮质
如何上好心理健康教育课程
8
《青海教育》西宁市城西区教研室 王春平  出版年:2018
结合作者多年心理健康教育工作实践,从正确把握心理健康教育课程的特点;合理设置教育内容,恰当设置活动目标;精心设计辅导活动过程;充分发挥课程评价导向功能,落实课程目标四方面阐述了如何上好心理健康教育课程。有一定指导作用。
关键词:心理健康 健全人格 良好品质  
把陈述句变为反问句教学小议
9
《西宁教研》西宁市城西区教研室 耿秀荣  出版年:2000
不改变句子的意思,把一个陈述句改换成反问句,是小学高年级句子训练重要内容之一。掌握句子的一些不同表达方法是小学生应该具备的基本技能。然而,在一次毕业年级的检测中,却吃惊地发现:三分之二以上的学生改出的反问句意思都与原意有...
关键词:学生  反问句 毕业年级 句子训练 高教  小学高年级 教法 发现  教学  才能  
小学英语情境教学初探
10
《西宁教研》西宁市城西区教研室 赵香莲  出版年:2000
小学生的年龄小。接受抽象事物的能力差,感性认识强于理性认识。因此。在课堂教学中,教师应该注意创设情境,采用看图片、听录音、看录相进行直观教学,以提高课堂教学质量。通过对话、表演、游戏、讲故事等方法,让学生在一定的语言环境...
关键词:学生  小学英语 课堂教学质量 教师  情境教学 创设情境 看图 图片  状态  游戏  
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