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哈尔滨理工大学教务处 收藏

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研究主题:高校    高等教育    大学生    高校教师    高等工程教育    

研究学科:经济学类    自动化类    机械类    哲学类    交通运输类    

被引量:299H指数:7EI: 1 北大核心: 7 CSSCI: 6 CSCD: 1

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73 条 记 录,以下是 1-10

依托科技竞赛和创新性实验计划培养大学生科技创新能力的研究
1
《思想政治教育研究》哈尔滨理工大学教务处 杨威  出版年:2010
提高大学生的科技创新能力已经成为各国高等教育改革的重心。文章论述了大学生科技竞赛和大学生创新性实验计划的内涵及对培养大学生科技创新能力意义;研究大学生科技创新能力的培养途径;探讨如何提高教师创新教育能力和促进科技创新人才...
关键词:大学生 科技竞赛  创新性实验计划 创新教育能力 创新实验基地
基于科技竞赛的大学生创新能力培养分析
2
《科技与管理》哈尔滨理工大学教务处 林文卿  出版年:2010
针对大学生创新能力不足的问题,对创新能力的培养规律进行了研究,提出了通过组织开展各级各类科技竞赛培养大学生创新能力的途径。以笔者所在高校为载体,系统研究了通过科技竞赛培养创新能力的方法和具体措施,最后对实施效果进行了分析...
关键词:高等教育 创新能力培养 科技竞赛  
大学英语四、六级考试考务管理的问题与对策
3
《赣南师范学院学报》哈尔滨理工大学教务处 林文卿  出版年:2010
近年来,参加大学英语四、六级考试的人数和考试规模都急剧扩大,考生考试作弊现象有蔓延趋势,加大了考试管理工作的难度。各高校应总结大学英语四、六级考试考务管理工作的经验教训,提高对考务工作重要性的认识,加强制度与组织建设,强...
关键词:大学英语 四六级考试 考务管理
试论高等学校教育创新管理体系的建立
4
《黑龙江教育学院学报》哈尔滨理工大学教务处 杨威  出版年:2005
高等学校创新教育管理体系的建立是创新人才培养的前提和基础,建立创新教育管理体系应首先从领导决策层、教学管理者、教师队伍三个层面的队伍建设开始;与此同时,进行导师制,创新活动列入各管理部门工作职责,对学生进行科学化、个性化...
关键词:导师制 非智力因素 考试个性化  教务办公在线  
高校青年教师师德建设的思考
5
《思想政治教育研究》哈尔滨理工大学教务处 刘强  出版年:2012
由于我国高校在校生人数近年来迅速增长,导致教师资源紧张,很多高校大量引进应届毕业生承担学校的教学任务,青年教师变成学校教学一线的生力军。但是青年教师教学经验少、知识积累不够、个别青年教师对自己要求不够严格,导致师德缺失,...
关键词:高校 青年教师 师德
海浪信号的实时仿真和谱估计 ( EI收录)
6
《电机与控制学报》哈尔滨工业大学控制科学与工程博士后流动站;哈尔滨理工大学教务处 陈虹丽 李爱军 贾红宇  出版年:2007
针对海浪信号的随机不确定性问题,依据长峰波海浪理论,给出了海浪信号的数学模型,提出了一种海浪信号的实时仿真方法。采用波能谱(海浪谱)描述海浪的统计特性,采用海浪反演的线性叠加法在Matlab仿真平台上实时仿真出不规则长峰...
关键词:海浪模型  实时仿真 谱估计
加强高校意识形态安全的路径探究
7
《黑龙江高教研究》哈尔滨工程大学马克思主义学院;哈尔滨理工大学教务处 郑淑芬 闫明明  出版年:2017
高校既是传播国家意识形态的重要阵地,也是国外敌对势力渗透西方意识形态的重要渠道,能否把握住高校意识形态主动权关系到我国高等人才培养的质量。有鉴于此,高校要通过巩固马克思主义指导地位,系统建设高校意识形态;弘扬社会主义核心...
关键词:高校 意识形态 安全路径  
基于资源配置理论的高校教学资源整合优化政策研究
8
《黑龙江科技信息》哈尔滨理工大学教务处 王艺 戈宝军 孙桂华 周雪梅  出版年:2010
把资源配置理论作为研究高校教学资源整合优化的基础理论,教学资源整合与优化属于微观层面的教学资源配置问题,通过研究相应的措施、手段和方法,使教学资源从低效益的环节向整合与优化后的高效益的环节流动,把有限的教学资源配置到能产...
关键词:教学资源 整合  优化  政策  
高等院校学分制的调查与设想
9
《科技与管理》哈尔滨理工大学教务处 刘丽娟  出版年:2000
分析了学分制产生的国际背景,以及中国实行学分制的一些特点。对中国教学管理中的成败之处进行了客观的探讨,得出实现学分制的可行性和必要性。并对学分制的实行在运作与管理中的一些问题提出独到的见解,提出具体操作过程中切实可行的方...
关键词:高校  教学管理制度 学分制 学分测度  学分绩点 选课制 导师制 班级制
本科高等学校学生课程考核多样化研究
10
《职业技术》哈尔滨理工大学教务处 刘强  出版年:2012
现行的课程考核存在命题单一、考核方式单一、缺乏学生动手能力的考核、阅卷缺乏客观性、轻视授课过程中的考核等问题,影响了正常的授课秩序,也违背了现代人才培养的要求。课程考核多样化可以从多种命题形式、多种考核方式、客观的阅卷形...
关键词:课程 考核  培养  能力  
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