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南京大学校长办公室 收藏

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研究主题:高校    高校管理    校长    福斯特    教学改革    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    

被引量:215H指数:7北大核心: 23 CSSCI: 24 CSCD: 1

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37 条 记 录,以下是 1-10

推进实验教学改革 适应人才培养要求
1
《实验室研究与探索》南京大学校长办公室 许敖敖  出版年:1999
随着时代的发展和科学技术的日益进步,我们的传统课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、管理体制等都面临着挑战。诺贝尔奖金获得者扬振宁教授从东西方文化传统的区别,比较了中美的教学方法,他指出:中国传统教学方法重演绎、推理,...
关键词:实验教学 教学改革 高校 人才培养  
阿尔都塞:意识形态理论与拉康
2
《学习与探索》南京大学校长办公室 张一兵  出版年:2002
阿尔都塞哲学对后现代文化影响最大的东西是他的意识形态理论。他的意识形态理论之所以在后世有如此大的光亮 ,主要原因是他对拉康的挪用。拉康对个人主体的证伪成了阿尔都塞意识形态逻辑的起步基石 ,拉康的异化主体论则引申出意识形态...
关键词:西方马克思主义 阿尔都塞 拉康  意识形态
立德的高度决定大学的高度——健全立德树人专项评价指标体系势在必行
3
《清华大学教育研究》东南大学马克思主义学院;南京大学校长办公室 王荣 李联明  出版年:2021
新时代背景下国际国内形势的发展,呼唤大学必须健全与实施立德树人专项评价指标体系,以解决长期存在的"重智轻育"之顽疾。大学所立之"德"是一个与时俱进的概念,而立德的高度与水平终将铸就建设"中国特色,世界一流"大学的新高度。...
关键词:立德树人 指标体系 师德师风 课程思政  
三合一·三元结构·三三制——南京大学三次重大教学改革的百年审思
4
《江苏高教》南京大学校长办公室 陈骏  出版年:2015
南京大学从民国初年陶行知改革教学方法,到20世纪八九十年代建立基础学科教学大理科实验班,再到近年来实施"三三制"本科教学新方案,先后探索实践了教学做合一,课堂教学、学术活动、科学实验和社会实践相结合,以及三阶段培养、三方...
关键词:南京大学  教学改革 培养模式  
高等教育新跨越的关键:教育信息化与教师教育技术素质
5
《高等理科教育》南京大学;南京大学 张大良 刘万年  出版年:2005
实现社会主义现代化, 科技是关键,教育是基础.积极推进高等教育改革,提高人才培养质量,高度重视信息技术对教育产生的革命性影响,大力推进教育信息化,已经成为当今世界高等教育发展的主流.高校教师的质量直接影响教育的质量.提高...
关键词:高等教育 教育信息化 教师素质 教育技术
和谐管理在学生管理工作中的运用
6
《扬州大学学报(高教研究版)》南京大学校长办公室 马曦  出版年:2006
党的十六大报告提出的要建立和谐社会的思想得到了社会的广泛认同。和谐管理在高校学生管理工作中的具体运用主要表现在以下方面:一是确定和谐的管理目标,二是创设和谐的管理方式,三是建立和谐的管理队伍,四是构建和谐的师生关系,五是...
关键词:高校管理 和谐管理 学生管理工作  
“双一流”建设重在立德树人
7
《清华大学教育研究》东南大学马克思主义学院;南京大学校长办公室 王荣 李联明  出版年:2017
"双一流"建设要聚焦立德树人。具有中国特色的世界一流大学必须肩负起培养具有家国情怀的一流人才之历史使命。课程教学是培养德才兼备的人才的主要"阵地",而优良的校风学风是一流人才脱颖而出所仰赖的"空气"。
关键词:“双一流”建设  立德树人 一流人才  
软法视角下我国大学章程实施的困境与完善
8
《江苏高教》南京大学校长办公室 潘静  出版年:2015
目前,我国大学章程的实施面临困境,这与大学章程的法律性质不明确、法律效力层级低、配套制度不完善、法律信仰法治意识缺乏等一系列因素密切相关。以软法理论为视角,文章分析了我国大学章程的法律性质、法律特征,并认为现阶段的我国大...
关键词:大学章程 软法 法律性质 法律实效 实施  
青年马克思人本主义社会现象学的确立──《1844年经济学-哲学手稿》的第一笔记解读
9
《江汉论坛》南京大学校长办公室 张一兵  出版年:1998
关键词:青年马克思 人本主义 社会现象学  劳动对象化  国民经济学 黑格尔  《1844年经济学哲学手稿》 异化劳动 费尔巴哈  劳动产品  
南京大学理科人才培养理念与实践
10
《高等理科教育》南京大学校长办公室 江苏南京210093 张大良  出版年:2004
本文比较深入地探讨了理科基础性人才和应用性人才的培养目标、课程体系、培养模式,在全面总结南京大学培养高素质创新型理科人才的有效做法、经验体会和成效成果的基础上,提出了提高理科教育质量的新思路、新探索、新举措.
关键词:高等理科教育 教育理念 实践  
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