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衡阳师范学院改革与发展研究中心 收藏

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研究主题:教师教育    办学自主权    高师院校    教师教育质量    命题    

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“学院办大学”命题探讨
1
《衡阳师范学院学报》衡阳师范学院改革与发展研究中心 梁文明 何敦培  出版年:2017
湖南省教育体制改革试点重点项目"地方高师院校战略性转型发展改革"(编号2015A04);湖南省教育科学规划重点资助课题"地方师范学院转型发展策略研究"(编号XJK015AGD001);湖南省教育厅教改项目"以二级教学院为转型主体的地方高师院校转型发展研究"(湘教通[2016]400号:567)的相关成果
"学院办大学"是一个逻辑悖论,大学与学院应是主导与主体的互构关系;现代大学是一个复杂的社会系统,应当辩证地认识大学与学院之间的复杂关系及其发展。"学院办大学"不是一个新命题,英国古典大学变革的历史表明,学院自治权过度也会...
关键词:学院办大学  办学自主权 大学治理
高师院校教师教育质量评价体系的构建
2
《衡阳师范学院学报》衡阳师范学院改革与发展研究中心 梁文明 何敦培  出版年:2015
2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目"地方师范院校教师教育质量评估制度研究与实践"(湘教通[2013]223号;序号336)的阶段性成果
教师教育质量评价体系是高师院校开展教师教育质量评价的依据和工具。构建一个完整有效的高师院校教师教育质量评价体系,需要从评价体系构建的基本原则、核心指标及权重测算方法以及评价体系运行的基本要求等几方面来着手。
关键词:高师院校 教师教育 质量评价体系  构建原则与方法  
地方高师院校教师教育综合改革与发展路径探索
3
《教育教学论坛》衡阳师范学院改革与发展研究中心 何敦培 舒易红  出版年:2015
湖南省教育科学"十二五"规划2015年度普通本科高等学校立项课题"地方师范学院转型发展策略研究"(湘教科规领[2015]003号;课题编号XJK015AGD001);湖南省教育强省项目"加强教学内涵建设;提高人才培养质量"(湘财教指[2013]282号;立项编号:QSC03)阶段性研究成果
我国教师教育目前还存在一些问题,应加快综合改革和发展。既要明确总体改革和发展思路,科学定位,坚持地方性、科学性、应用性、开放性,又要选择合适的改革和发展路径,走转型发展、内涵发展和特色发展道路。
关键词:教师教育 改革发展  思路和方法  
地方高校应对转型的新型学院制构建策略
4
《衡阳师范学院学报》衡阳师范学院改革与发展研究中心;衡阳师范学院外国语学院 何敦培 欧美荣  出版年:2017
湖南省教育科学规划重点资助课题"地方师范学院转型发展策略研究"(编号XJK015AGD001);湖南省教育厅教育体制改革试点重点项目"地方高师院校战略性转型发展改革"(编号2015A04)阶段性成果
在国家引导地方本科高校转型的背景下,地方高校必须加快校内治理结构改革,建立新型学院制。在新型学院制建设中,要转变观念,做好顶层设计,推进综合改革,着重抓好专业调整、学科整合、学院重组,以及明晰校、院两级责权利,科学开展目...
关键词:地方高校 转型改革  学院制 建设策略  
努力建设特色鲜明的地方高水平应用型大学--衡阳师范学院“学院办大学”战略新思路
5
《衡阳师范学院学报》衡阳师范学院改革与发展研究中心  出版年:2017
“学院办大学”命题的提出,聚焦了我国高等教育发展面临的症结,指向了新时期我国大学改革发展的实质问题。“学院办大学”的理念,就是遵循分权与集权有机结合的原则,构建校院“两级管理、两权明晰”的校院关系,形成“学校主导、学院主...
关键词:师范学院  大学  应用型  衡阳  高水  教育发展 宏观决策  目标考核  
“学院办大学”部分研究项目及平台
6
《衡阳师范学院学报》衡阳师范学院改革与发展研究中心  出版年:2017
1.2012年,“湖南省教育科学中小学教师培养研究基地”落户我校(湘教科研通[2012]32号)。 2.2013年,“双向渗透式师范生教育实践改革研究与实践”项目入选教育部“强化教育实践环节”示范项目。 3.2013...
关键词:平台  大学  学院  改革创新  教师培养 教育科学 示范项目  研究基地  
论转型时期地方师范院校教师教育内涵发展
7
《衡阳师范学院学报》衡阳师范学院改革与发展研究中心 刘沛林 何敦培  出版年:2015
湖南省教育科学"十二五"规划普通本科高等学校立项课题"地方师范学院转型发展策略研究"(XJK015AGD001);湖南省教育强省项目"加强教学内涵建设;提高人才培养质量"(QSC03)阶段性研究成果
地方师范院校转型发展要突出内涵发展。要明确教师教育发展的方向,围绕教师教育的"精、特、强",加强内涵建设;要准确选择内涵建设的路径和方法,建立教师教育内涵建设的思想保障、制度保障和条件保障。
关键词:教师教育 内涵建设  思路和方法  
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