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安徽省合肥市第三中学 收藏

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研究主题:单元教学    统领    高考    高中数学    高考数学    

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浅析学生发展核心素养背景下语文教学中的审美教育
1
《学周刊》安徽省合肥市第三中学 张敬如  出版年:2018
语文是高中教学中的重要组成部分,核心素养是学生在生活中必须拥有的品格与能力,审美教育对于学生具有不可替代的作用。教师就审美教育在高中语文教学中的作用进行简要的阐述,并针对语文教学中审美教育的针对性进行了深入研究,最终提出...
关键词:高中语文 核心素养  审美教育
结构化统领的高中数学单元教学探索
2
《教学与管理》安徽省合肥市第三中学 刘守文  出版年:2024
安徽省教育科学研究项目“‘结构化’统领的高中数学单元教学案例研究”(JK23084)的阶段性研究成果。
高中数学单元教学需要从整体的高度把握数学知识结构和数学认知结构,理清结构化与单元教学内涵关系,遵循其教学原则,探索结构化单元教学路径。“磨课”研究是结构化统领的高中数学单元教学顺利实施的实践路径,通过宏观研磨课程标准理念...
关键词:结构化理论  高中数学  单元教学 研课磨课  结构化教学
体育特长生管理初探
3
《安徽文学(下半月)》安徽省合肥市第三中学 徐之梅  出版年:2010
对于体育特长生的管理应该进行多渠道的管理,建立健全特长生管理制度,在严格要求的同时也要把握尺度,很好地了解学生,真正做到晓之以理,动之以情,使学生慢慢养成一种自我管理的能力。
关键词:体教结合 体育特长生 管理制度  
强化训练数学思维 注重完善知识结构——对2021年高考数学全国乙卷理科第19题的探究剖析及教学思考
4
《中学数学教学参考》合肥工业大学附属中学;安徽省合肥市第三中学;合肥师范学院数学与统计学院 余树宝 严华兰 黄安  出版年:2021
高考数学试题涉及高中数学的必备知识和关键能力,蕴含丰富的数学素养与核心价值,是高校选拔人才的依据,也是高中数学教学的导向标,因此,研究高考试题、领会命题意图是提高高考复习效率的关键。本文以2021年高考数学全国乙卷第19...
关键词:高考 数列 教学 思考  
透视核心素养,聚焦思维方法——对一道模考题的探究与思考
5
《中学数学教学参考》安徽省合肥市第三中学 严华兰  出版年:2018
数学学科高考命题是以核心素养立意,突出考查数学抽象、逻辑推理、数学运算等素养。这些素养的提升聚焦在思维方法的探索上,理解运算对象,探究运算思想,选择运算方法,设计运算程序。
关键词:思维方法 素养  聚焦  数学运算  数学学科 数学抽象 逻辑推理 运算方法  
新课程下高考和教材在数学文化中的呼应
6
《中学数学教学》安徽省合肥市第三中学;安徽省合肥市第三十二中学 张丽 严国华  出版年:2022
整理2017-2021年全国各省市的高考卷中蕴含数学文化的考题和人教版(2019)数列中蕴含数学文化的知识点,并通过实例分析数学文化在高考真题和教材中的呈现是相互呼应的,对数学文化在高考真题中的呈现分为三种方式,并提出了...
关键词:数学文化 高考 实例分析 教学建议
例谈函数的对称性
7
《中学数学教学参考》安徽省合肥市第三中学 孟凡慧  出版年:2018
对称性问题是高中数学的重要内容,也是高考和各种模拟考试的热点。它涉及的章节非常多,例如,在函数、解析几何、立体几何、不等式、二项式定理等章节中都有对称性问题。从类型上看,既有图形和图像的对称性,又有数和式的对称性。本文主...
关键词:对称性问题  高考数学 对称中心  中心对称  
“一题多解”习题教学实践与反思——以向量运算习题课为例
8
《课程教材教学研究(中教研究)》安徽省合肥市第三中学;安徽省肥西第二中学 刘守文 韩如  出版年:2021
2020年度合肥市教育科学规划课题——基于高中数学教科书的数学文化题材开发与应用研究(HJG20102)阶段性研究成果
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成与发展,广义的数学文化还包括数学家,数学史和数学美。"强调将"数学文化融入数学课程内容"。平面向量是高中数学基...
关键词:数学课程内容 平面向量 向量运算 解题方法  一题多解 习题课 数学史  文化融入  
论“相对完整法”体育教学的创意与应用
9
《新课程(中学)》安徽省合肥市第三中学;安徽省合肥市第六中学 项宏宇 孔小妹  出版年:2008
"相对完整法"体育教学是在传统分解与完整教学法基础上经多年改革实验总结形成的一种全新的体育教学方法,具有教学简化、学习过程短、教学效率高等特点。对新课程背景下如何进一步改革优化教学方法和手段、促进学生进行有效学习、不断提...
关键词:新课程  体育教学 相对完整法有效学习  教学质量
基于单元教学的数学概念课教学实践思考--以“n次方根与分数指数幂”课堂教学为例
10
《中小学数学(高中版)》安徽省合肥市第三中学 刘守文  出版年:2023
2020年度合肥市教育科学规划课题--基于高中数学教科书的数学文化题材开发与应用研究(HJG20102)的阶段性研究成果.
概念课是单元教学课的一种重要课型,数学概念是反映客观事物关于空间形式和数量关系的本质属性的思维形式.数学概念课是数学教学的核心,数学单元概念课教学要立足单元知识整体结构,对与概念相关联性的教材情境内容进行分析、重组、整合...
关键词:单元教学 实践思考  分数指数幂  概念课 单元知识 数学概念 课堂教学 思维形式  
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