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海南省海口市第十中学 收藏

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研究主题:花粉    九年级化学    教学模式    智慧课堂    初中化学    

研究学科:生物科学类    经济学类    

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27 条 记 录,以下是 1-10

蒲公英开花习性及花粉微量元素的研究
1
《中国野生植物资源》海南省琼州大学;海南省海口市第十中学;海南师范学院 曾凌云 吴丽燕 何和明  出版年:2001
本文通过实地观测海南岛野生蒲公英的自然分布状况、生物学特性、生态环境变化、开花吐粉习性 ,检测分析了不同产地、不同季节花粉 8种微量元素的含量 ,结果表明 ,蒲公英植株生长发育。
关键词:蒲公英 粉源植物 开花习性 微量元素 花粉
初中化学大单元教学设计探索——以人教版九年级化学第八单元为例
2
《新教育(海南)》海南省海口市第十中学 张春笑  出版年:2023
以人教版九年级化学教材第八单元为例,探索初中化学大单元教学的设计。主要有六大要素,分五步进行:以素养为目标,确定引领性的学习主题;以主题为核心,设计挑战性的学生活动;以活动为背景,设计持续性的评价量表;以课时为单位,设计...
关键词:大单元教学 三大线索  持续性评价  
海南岛不同开花类型的蜜粉源植物
3
《蜜蜂杂志》海南师范学院生物系;海南省海口市第十中学 何和明 吴燕丽  出版年:2006
简述了海南岛温度与显花植物的相关性,并对低、中、高温类型的开花植物加以分析,为开发与利用蜜粉源植物资源,发展养蜂生产提供新的实用指标与理论依据。
关键词:海南岛  开花类型  蜜粉源植物
浅析说课与说课活动在教师教学中的作用
4
《中国科教创新导刊》海南省海口市第十中学 海南海口570203 温冬晓  出版年:2008
说课是一种有利于锻炼和提高教师教学综合素质的有效手段,能极大的提高教学效果和质量。
关键词:说课 说课活动 教师
浅析初中生物新教材(试验本)的特点
5
《中学生物教学》海南省海口市第十中学 吴燕丽  出版年:2002
关键词:新教材 初中生物 实施素质教育  学科特点 学生认知规律 形态结构  内容编排  教学实践  学科理念 基础教育课程改革  
海南岛小果咖啡开花生物学特性
6
《蜜蜂杂志》海南省海口市第十中学;海南师范大学生物系 吴燕丽 何和明  出版年:2005
实地观测与详尽分析结果表明,小果咖啡(Caffea arabica L.)植株生长节律、花期历时、花粉形状及其开花习性的动态变化,可因年、季节、月份不同的物候而异。
关键词:小果咖啡  生长节律 开花生物学 海南岛  
枕头形苙壳编织的教学案例探究
7
《新教育(海南)》海南省海口市第十中学 施琼英  出版年:2022
一、教学内容分析苙是海南的特色食物,通常选用热带植物露兜树(俗称野菠萝)、椰子树的细长条形叶子,采用经纬编织手法编制外壳,装入大米后收口,水煮至米熟即可食用,多用来赠送亲友表达浓浓乡情。苙壳是最具海南元素的植物编织品,其...
关键词:教学素材 教学内容分析 编织方法  案例探究  教学活动 造型·表现  激发学生的兴趣  热带植物
海南岛翠叶芦荟生态生物学特性及花粉活性酶类含量
8
《中国野生植物资源》海南省海口市第十中学;海南师范学院 丘昭琪 何和明  出版年:2002
本文实地观测了海南岛翠叶芦荟生态环境、生物学特性和不同产地植株开花习性 ,检测了植株生境不一 ,其花粉活性酶类含量变化 ,结果表明翠叶芦荟植株生长发育、生物学、开化特性、花粉。
关键词:生态生物学特性 花粉 翠叶芦荟  海南岛  开花特性 活性酶类  
斑纹芦荟若干生理生化参数分析
9
《中国野生植物资源》海南省海口市第十中学;海南师范学院 王千学 何和明  出版年:2002
研究结果表明 ,不同产地的芦荟植株不同叶位、花器间生理生化量值变化与生境背景水平息息相关。总的变化趋向 :POD活性以野生植株 >棚栽植株 ,下部叶片高于上、中部叶片 2 5 .91%、2 7.42 %;糖类组分含量以总...
关键词:斑纹芦荟  过氧化物酶 糖类 谱带 活性酶  生理生化参数
纸上谈兵——初中《纸艺》课堂教学探索
10
《新教育(海南)》海南省海口市第十中学 施琼英  出版年:2011
《纸艺》属初中美术课程"设计·应用"领域中的手工制作课,本课题包括《纸浮雕》、《纸雕塑》、《纸包袋》、《纸鞋》、《纸帽》、《纸绳画》、《纸材服饰搭配设计》、《染纸画》、《纸艺小天地立体设计》、《纸绳编织》、《纸泥浮雕》、...
关键词:美术课堂教学 课程研究 初中美术  手工制作课 染纸画  
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