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东海县横沟中学 收藏

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研究主题:语文教学    古诗歌    中学生    语文学习    教学方法    

研究学科:哲学类    环境科学与工程类    建筑类    自动化类    社会学类    

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143 条 记 录,以下是 1-10

新课程理念下的化学课堂教学
1
《中学化学教学参考》江苏省东海县横沟中学 孙强  出版年:2004
关键词:课程理念 化学教学 课程标准 素质教育 科学素养  教学改革  学习方式  中学  
探究性学习与常态教学的融合之道——浅谈初中数学教学体会
2
《数学教学通讯(初等教育)》江苏连云港市东海县横沟中学 范胜芬  出版年:2015
探究性学习方法随着初中新课改的不断深入,在初中教育教学中的应用价值日益凸显.初中数学教学现状当前不容乐观,迫切需要提高教学质量.实施探究性学习是提高初中数学教学质量的重要途径.本文针对探究性学习和初中数学常态教学的融合进...
关键词:初中数学 探究性学习 教学体会
滑轮组机械效率习题的求解方法
3
《中学物理教学参考》江苏省东海县横沟中学 卜庆启  出版年:2004
关键词:滑轮组 机械效率 习题 解题方法 初中  物理  
文言文学习“五法”
4
《语文教学通讯(初中)(B)》江苏连云港市东海县横沟中学 张延程  出版年:2003
关键词:文言文 学习方法  阅读方法  翻译方法 背诵方法 练习方法 课文点评  
初中生化学学习兴趣的培养
5
《中国教育技术装备》江苏省东海县横沟中学 司相生  出版年:2010
用实例从学生感兴趣的事和教师教法的改变等方面阐述培养学生化学学习兴趣的方法。接合新课标指出学生学习兴趣减弱的具体化学内容,并举实例阐述保持学习兴趣长久性的具体做法。
关键词:化学  学习兴趣  实验  
“互喻”也精彩
6
《学语文》江苏省东海县横沟中学 贾永波 乙常青  出版年:2011
所谓“互喻”,就是互相比喻,即在一定的语言环境和范围中,比喻的一对本体和喻体互易,也就是第一比喻分句的本体(喻体)是第二比喻分句的喻体(本体),两个事物互相做比,从而达到一种较深的修辞效果。如:
关键词:互喻  语言环境 修辞效果 比喻 喻体 本体 分句
给学生掌声,成就一道靓丽的风景线——浅谈三案六环节教学模式下的学生课堂评价
7
《考试周刊》东海县横沟中学 司相生  出版年:2010
三案六环节教学模式下的学生课堂评价,注重对学生发展的评价,强调过程性,以发展的眼光看待学生,教师在开展评价活动时应体现以学生为主体的教育理念,只要学生积极地参与了探究,去尝试了,就应该得到肯定和鼓励,因为不论是成功或失败...
关键词:三案六环节教学模式  教师课堂评价 学生互评
主题语境创设下的初中英语深层阅读教学
8
《校园英语》江苏省连云港市东海县横沟中学 徐华  出版年:2020
教育更应从学生抓起,培养学生学习英语的能力,以主题语境创设的教育方式完成初中学生阅读能力的培养,丰富英语词汇量,提升运用英语的能力,本文将对主题语境创设下的初中英语深层阅读教学的内容进行探讨,为今后的初中英语深层阅读教育...
关键词:初中英语 深层阅读  
例说成语中数字的含义
9
《语文天地(初中版)》江苏省东海县横沟中学 陆淑英 乙常青  出版年:2010
一问三不知 “三不知”指的是对某一事情的开始、发展、结果都不知道。现在用来表示对实际情况一点也不知道。也指对事情采取概不过问的态度。
关键词:中学  语文教学 课外阅读  成语
荡起文章的波澜
10
《语文世界(中旬刊)》江苏省连云港市东海县横沟中学 乙白莲  出版年:2014
人们常说,文似看山不喜平。文章要写得波澜起伏,才能具有吸引力。怎样写出文章的波澜?
关键词:初中生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读  
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