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滁州学院外语系 收藏

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研究主题:大学英语    大学英语教学    英语教学    英语    英语专业    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    社会学类    

被引量:318H指数:7北大核心: 9 CSSCI: 4

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159 条 记 录,以下是 1-10

L2/FL阅读中词汇附带习得研究综观
1
《国外外语教学》安徽滁州学院外语系 梁端俊  出版年:2005
词汇附带习得(I VA)是词汇习得的一种方式,在L2/FL环境下,它主要发生在阅读中,是阅读带来的一种副产品。以往的研究者从实证和理论两方面对其进行了研究。本文在整合这些研究的基础上,试从I VA的产生、过程、影响因素、...
关键词:词汇附带习得 阅读  词汇习得  词汇教学  副产品  研究者  
识解理论综述:回顾与展望
2
《长春理工大学学报(社会科学版)》滁州学院外语系 吴小芳  出版年:2011
2011年度安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目"名词性概念汉英词汇表征差异的认知语言学研究"(2011sk447)
识解理论是认知语言学的重要理论之一,学界对该理论具体内容的论述主要有四种不同的观点。本文主要回顾识解理论的四种不同观点,指出其存在的不足,并试图就其解决办法提出几点建议,以其进一步完善及更好地应用该理论。
关键词:识解理论  不足  解决办法  
校园讲座是大学生人文素质教育的重要载体
3
《滁州学院学报》滁州学院外语系 邢存海  出版年:2007
安徽省省级教学重点研究项目(2005092)
校园讲座是校园文化建设的重要内容,是大学生人文素质教育的重要载体。举办校园讲座,营造高品位的校园文化氛围,建设优良学风,以促进学生人文素养和综合素质的提高,正是我们近几年全面优化育人环境而进行的一项有益探索和尝试。
关键词:素质教育 人文素质 大学生 校园讲座 校园文化
元认知理论及其对外语教学的指导意义
4
《滁州学院学报》四川大学经济学院国贸系;滁州学院外语系 王锐俊 程家才  出版年:2006
心理学的元认知理论在开发学生智力方面越来越引起国内教育界的重视,掌握学习策略已成为衡量学生学会学习、学会思考的根本标志。把元认知策略引入外语教学实践中,对于帮助学生改进学习方法,提高他们的学习效能意义重大。
关键词:元认知 元认知策略 外语教学
“抛锚式教学模式”在大学英语口语教学中的运用研究
5
《长春理工大学学报(高教版)》滁州学院外语系 林倩倩  出版年:2011
2008年滁州学院教学研究项目(2008jy011)
建立在建构主义学习理论下的抛锚式教学模式,强调培养学生在真实情境中解决问题的能力。利用这种教学模式,能够提升学生自主学习、合作学习及生成学习的能力。通过对"抛锚式教学模式"在大学英语口语教学中的运用研究,去探索这种教学模...
关键词:情境 抛锚式教学 大学英语口语教学
对比中西文化差异谈文化教学的重要性
6
《宿州学院学报》滁州学院外语系 祁世明  出版年:2006
本文通过比较中西文化差异,分析了文化因素在英语教学和跨文化交际中的重要性。
关键词:目的语 文化教学 跨文化交际
试析外宣翻译的特点及策略
7
《滁州学院学报》上海外国语大学研究生院;滁州学院外语系 祁世明  出版年:2009
滁州学院人文社科项目(2008sk001z)
本文主要从外宣翻译中英汉语言规范和文化背景两方面进行了详细的对比分析,总结了外宣材料在两种语言之间转换中存在的内在特点和差异,同时结合外宣翻译的受众效果,提出了相应的翻译策略。
关键词:外宣 文化 受众 翻译策略
普通高校学生英语写作中错误分析及对教学的启示
8
《安徽技术师范学院学报》滁州学院外语系 范丽霞  出版年:2005
错误是语言教学中不可避免的现象,分析错误及产生错误的原因对于语言教学有着十分重要的意义。本文认真探讨了错误分析理论,对收集的大一学生作文中的错误进行了统计、分类,从语际负迁移、语内迁移和其它因素三方面分析了错误形成的原因...
关键词:错误  错误分析  语言迁移
《金色笔记》中象征手法的运用
9
《湖北广播电视大学学报》滁州学院外语系 李秀娟  出版年:2008
多丽丝·莱辛的作品,主题多元,结构奇异。本文从主人公、作品形式和作品内容等方面,从象征手法运用的角度释读《金色笔记》。
关键词:主人公 作品形式  作品内容  象征手法
谈现行的双语教学
10
《安徽水利水电职业技术学院学报》滁州学院外语系 祁世明  出版年:2004
文章介绍我国双语教学的现状,分析实施双语教学的必要性,诠释双语教学的内涵,对双语教学中存在的问题提出建议。
关键词:双语 师资 双语教学
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