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张家港市合兴小学 收藏

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研究主题:小学生    小学英语    小学语文    教学    小学数学    

研究学科:哲学类    社会学类    自动化类    经济学类    环境科学与工程类    

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894 条 记 录,以下是 1-10

数学游戏在小学数学教学中的应用
1
《赤子》张家港市合兴小学 袁春  出版年:2014
玩是小孩的天性,游戏对小孩来说有着非常大的吸引力。把游戏应用在数学教学当中将会使枯燥的课堂变得丰富多彩起来。本文通过对游戏和小学数学教学的关系分析,举例说明课前游戏、课中游戏和课后游戏分别在小学数学教学中的应用。
关键词:小学数学 数学游戏 关系  应用  
新课标理念下小学美术跨学科教学的意义和实践研究
2
《美术教育研究》张家港市合兴小学 华雪  出版年:2023
随着新课标的实施,跨学科教学成为小学美术教学的发展趋势。跨学科教学借力其他学科,以更广阔的思维引导学生有效学习,具备较高的实际价值。该文探讨小学美术跨学科教学的意义和实践价值:首先,阐述跨学科教学的定义、特点和作用;其次...
关键词:跨学科 大单元  小学美术
“互联网+”背景下小学语文高效课堂的构建
3
《科学咨询》江苏省张家港市合兴小学江 陶虹  出版年:2020
随着科学技术的进步,"互联网+"时代的到来,互联网为我们的工作与生活提供了很大的便利,给我们的教育事业更是带来了很大的影响。然而,在"互联网+"的大环境中怎样才能开展更加高效的小学语文课堂教学是值得我们思考的问题。
关键词:“互联网+”  小学语文 高效课堂
巧妙渗透 润物无声——小学语文教学中核心价值观的渗透
4
《语文知识》江苏省张家港市合兴小学 王静  出版年:2016
古人云:“文以载道,道在其中。”任何一篇文学作品都渗透着作者的情感、操行和道德素养。我国著名教育家徐特立曾指出:“教书不仅仅是传授知识,更重要的是教人,教育后一代成为具有共产主义思想品质的人。”
关键词:小学语文教学 核心价值观  著名教育家  文以载道 文学作品  道德素养 传授知识 思想品质  
回归言意教育的“生命家园”
5
《小学教学设计(语文.品德版)》江苏张家港市合兴小学 周有利  出版年:2017
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度普教重点自筹课题“象思维理念下,小学文学文本‘言外之意’的审美实践研究”(B-b/2013/02/160)部分成果
倪萍主持的大型公益寻亲节目《等着我》,让无数失散的亲人或朋友找到了回家的路,每一期无不让全国亿万观众为之动容。
关键词:家园 生命 教育 言意 回归  
情景教学运用于小学英语课堂的原则和方法
6
《新课程学习(中)》江苏省张家港市合兴小学 殷岚  出版年:2010
新课程小学英语教材与以往的教材相比,大都是围绕现实生活的一个个"话题"以单元板块的形式呈现编排的,每个单元包含如对话、词汇、句型等好几个板块,每个板块安排了紧扣单元主题的不同语言项目,但相互间又有内在的联系。而且,新课程...
关键词:小学英语教材 小学英语课堂 情景教学 新课程  背景知识 学生生活  运用语言 课堂教学  教材文本 单元板  
信息技术与劳动技术教育的有效整合
7
《信息技术教育》江苏省张家港市合兴小学 蒋萌华  出版年:2007
以信息技术为平台的劳动技术课程开展的理念 信息技术与劳动技术教育的整合,充分体现了活动课的实践性、自主性、创造性。运用信息技术创设情感氛围或创设问题情境,启发学生的思考,让学生自主利用网络提供的资源进行个性化、探究式的...
关键词:信息技术 技术教育  劳动  整合  创设问题情境 技术课程 课程内容 合作伙伴
应用思维导图,提升数学单元复习效率
8
《科学大众(智慧教育)》张家港市合兴小学 宋美萍  出版年:2020
复习不是要将学过的知识进行机械性的重复和再现,而是要通过有策略、有针对性的复习帮助学生归纳、整理、建构系统化的知识体系,提高数学单元的复习效率。而思维导图就是科学呈现知识体系的外在载体,教师可以通过比较、整理、拓展的方式...
关键词:小学数学 思维导图 复习效率 知识网络
儿童音乐剧《东郭先生和狼》的创作体会
9
《新课程(小学)》江苏省张家港市合兴小学 张秀兰  出版年:2011
《东郭先生和狼》这个寓言故事可谓家喻户晓,堪称经典。在参加今年教育局举办的六一儿童节的文艺汇演中,我就选取这则寓言故事作为蓝本,进行了儿童音乐剧的创作。这一在教师的引导下,同学们自编自演的儿童音乐剧目《东郭先生和狼》演出...
关键词:《东郭先生和狼》 儿童音乐剧 创作体会  寓言故事 六一儿童节 文艺汇演 自编自演 教育局  
基于深度学习下小学语文课堂教学的实践与思考
10
《小学时代》江苏省张家港市合兴小学 胡芳  出版年:2020
新课程改革实施以来,传统的教育观念与教学方式已经不被认可,培养学生的核心素养已经提上日程,而核心素养的核心内容就在于思维。深度学习的教学方式提倡将课堂还给学生,凸显学生的主体性,提升小学语文教学的有效性,为学生的全面健康...
关键词:深度学习  小学语文 主体  
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