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江苏省灌南中等专业学校 收藏

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研究主题:中职    中职校    职业教育    中职学生    教学    

研究学科:机械类    经济学类    哲学类    电气类    自动化类    

被引量:454H指数:10北大核心: 14 CSCD: 1

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464 条 记 录,以下是 1-10

中等职业教育人才培养存在的问题与“转轨”策略——基于“中国制造2025”视域
1
《职教论坛》江苏省灌南中等专业学校 周如俊  出版年:2016
针对当前人才培养过程存在系列问题,中等职业教育人才培养应顺应"中国制造2025"对人才培养提出的新内涵,主动转轨与适应:目标定位的"转轨"——培养创新型、复合型技术技能人才;素养融合培养的"转轨"——融合"工匠精神"培养...
关键词:“中国制造2025”  中等职业教育 人才培养  “转轨”策略  
职业院校实践教学体系的构建综述研究:基于职业能力培养视角
2
《职教论坛》江苏省灌南中等专业学校;江苏省职业教育加工制造类专业教科研中心组 周如俊  出版年:2014
江苏省职业技术教育学会2013-2014年度职业教育研究立项课题"基于‘教学工厂’背景下高水平示范性实训基地建设的案例研究--以灌南中等专业学校为例"(编号:2013104);主持人:周如俊
文章针对职业院校人才的培养目标实践定位,结合有关文献,从职业能力培养视角,提出职业院校的实践教学体系构建内涵、价值;剖析了国内职业院校成熟的常见四类实践教学体系;分析了实践教学体系的组成内容;综述了实践教学中综合职业能力...
关键词:综合职业能力 培养  职业院校 实践教学体系 构建  综述研究  
职业教育更需要培养“工匠精神”
3
《江苏教育(职业教育)》江苏省灌南中等专业学校 周如俊  出版年:2016
国务院总理李克强在2016年3月5日所做的政府工作报告中提出,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中,让人耳目一新。“工匠精神”的提出,为...
关键词:职业教育 工匠精神  
职业院校教师数字素养:内涵溯源、框架构建和实践路向
4
《江苏高职教育》江苏省灌南中等专业学校 周如俊  出版年:2023
江苏省教育科学规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”(编号:R-b/2018/09);江苏省教育科学研究院2022年度职业教育教学改革研究课题“中职学校产教融合动力机制现状及策略研究——以连云港市中职学校为例”(编号:ZYB240)。
教师是国家教育数字化转型战略得以落地的核心力量,提升数字素养是当前职业院校教师的“必修课”。在追溯教师数字素养的内涵流变与借鉴国际教师数字素养框架建构的基础上,从教师基本数字素养、数字应用素养与数字发展素养等维度构建了职...
关键词:职业院校 教师 数字素养:数字素养框架  路向
职业教育专业结构与产业结构吻合度研究——以江苏省为例
5
《职业技术教育》江苏理工学院教育学院;江苏理工学院农村职业教育研究所;江苏省灌南中等专业学校;江苏靖江中等职业学校;江苏理工学院;华东师范大学 马建富 周如俊 潘玉山 张胜军 杨海华 吕莉敏 陈春霞  出版年:2017
江苏省教育厅;江苏省发改委委托课题"中职专业结构与产业结构协调发展研究"(2014SJA041);主持人:马建富
基于职业教育专业建设供给侧的改革,研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力。根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据,对江...
关键词:中等职业教育 专业结构  产业结构 吻合度 江苏省  
职业院校学生数字素养:内涵流变、理论逻辑、框架构建与实践路向
6
《中国职业技术教育》江苏省灌南中等专业学校 周如俊  出版年:2023
江苏省教育科学规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”(项目编号:R-b/2018/09,主持人:周如俊);江苏省教育科学研究院2022年度职业教育教学改革研究课题“中职学校产教融合动力机制现状及策略研究——以连云港市中职学校为例”(项目编号:ZYB240,主持人:陆业明、张渺)。
数字时代数字素养将成为职业院校学生未来工作、学习与生活必备的核心素养。在对数字素养以及职业院校学生数字素养内涵流变的追溯基础上,以胜任特征模型理论、耗散结构理论、人格心理学理论与教育生态理论为逻辑依据,综合运用文献分析法...
关键词:职业院校 学生数字素养  内涵流变  理论逻辑 框架构建  实践路向  
职业教育课程改革的演变·推变·嬗变——对当前职业教育课程改革历程的综述
7
《江苏教育(职业教育)》江苏省灌南中等专业学校;江苏省职业教育加工制造类专业教科研中心组 周如俊  出版年:2011
文章从职业教育课程模式的演变、课程开发的推变、课程创新的嬗变等分析入手,综述了国内外职业教育在课程改革领域的研究成果和实践经验,指出了职业教育课程改革的规律及存在的问题。
关键词:职业教育 课程改革 规律  问题  综述  
基于多元整合视角探讨中职课程设置问题与有效对策——以机电技术应用专业为例
8
《职教论坛》江苏省灌南中等专业学校 周如俊  出版年:2012
2010-2011年度江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题"中职校课程多元化有效整合的案例研究--以连云港为例"(课题批准号:2010059)的研究成果;主持人:周如俊
针对当前中职校课程设置中存在的"五类问题":课程体系构建缺乏"融合性"、课程定位出现"功利性"、课程实施走向"唯技性"、课程改革产生"自娱性"、课程评价方式呈现"单一性",提出中职校课程多元整合理念,并探讨克服当前中职校...
关键词:中职校 课程 问题  多元整合理念  对策  
“产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践研究
9
《时代汽车》江苏省灌南中等专业学校 马海兵  出版年:2017
我国的教育事业近几年在改革方面迈出了很大的一步。而教育体制的改革,也更加促进了我国高职院校的建设与发展。在这个基础上,"产教融合、校企合作"的发展模式就被提出来了。本篇文章中针对汽修专业,对"产教融合、校企合作"模式的价...
关键词:“产教融合  校企合作”  汽修实训基地  实践  研究  
增强职业教育适应性的政策指向、时代意蕴与路径选择
10
《中国职业技术教育》江苏省灌南中等专业学校 周如俊  出版年:2022
江苏省教育科学规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”(项目编号:R-b/2018/09,主持人:周如俊);江苏省职业技术教育学会2019—2020年度重点课题“‘适合的教育’视角下职业学校‘适配教学’的策略研究”(项目编号:XHZDZZ2019004,主持人:周祥基)。
“适应性”主要指职业教育应对内外部环境需求和变化改变自身人才培养特性的状态和能力。借助NVivo12.0质性分析软件,以2019—2022年中央层面颁布的15份职业教育政策文本为研究对象作质性分析,从教育体系、教育制度、...
关键词:职业教育 适应性 政策指向 时代意蕴 路径选择  
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