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天津市北辰区教育局 收藏

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研究主题:行政事业单位    办学质量    教育    教师队伍    科学发展观为指导    

研究学科:经济学类    哲学类    

被引量:22H指数:3北大核心: 1

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29 条 记 录,以下是 1-10

浅析行政事业单位财务内部控制
1
《纳税》天津市北辰区教育局 周九玥  出版年:2019
改革开放以来,我国不断涌现出经济发展的大潮。随着我国行政事业单位财政体制改革进程的加快,以及目前政府会计改革的不断推进,要求“预算会计”与“财务会计”双基础、双报告、双功能。在这种全新的形势下,加强行政事业单位的财务内部...
关键词:行政事业单位 财务内部控制 内部控制
教学生学会“接受学习”
2
《天津市教科院学报》天津市北辰区教育局 林树森  出版年:2003
关键词:接受学习  自主学习  学习策略  学习方法  学习心理能力  终身学习 学习积极性  修学方法  
行政事业单位会计信息化建设研究
3
《现代商业》天津市北辰区教育局 周九玥  出版年:2019
伴随着大数据时代的来临,“互联网+”技术日新月异,单位在会计工作中合理使用信息化手段,势必大大提高会计核算的质量和效率,因此行政事业单位推进会计信息化建设必将成为发展趋势。鉴于此,本文首先对新形势下事业单位信息化建设的内...
关键词:行政事业单位 会计信息化 会计信息化建设
“协商式”评价区域义务教育学校办学质量刍议
4
《天津市教科院学报》天津市北辰区教育局;天津市北辰区教育科学研究室 赵培刚 王纪群  出版年:2018
天津市教育科学"十三五"规划课题"区域义务教育办学质量综合评价理论与实践研究"(课题批准号:BE1079)
义务教育学校办学质量评价是政府的一项行政工作,是一种典型的行政性评价。在评价活动中容易出现评价双方权利与义务的不对等性,难以保证评价活动的科学性与公正性。借鉴第四代评价理论,采取"协商式"区域义务教育办学质量评价可以将评...
关键词:“协商式”评价  区域义务教育 学校办学质量  
推进区域教育信息化 构建智慧课堂
5
《基础教育参考》天津市北辰区教育局;东北师范大学 赵培刚 赵铮  出版年:2014
教育信息化的主战场在学校,课堂是主阵地。坚持为学校、为课堂服务,是区域教育信息化工作的目的。天津市北辰区通过多年的思考和实践,努力探索教育信息化建设可持续发展的道路,为办人民满意教育不懈努力。一、推进教育信息化,构建智慧...
关键词:区域教育信息化 智慧课堂 教师专业成长 教育信息化建设 师生共同成长 教育教学改革  课堂教学  信息化工作
依法治校初探
6
《天津市教科院学报》天津市北辰区教育局政策法规科 程永春  出版年:2005
关键词:法治 学校管理 工作会议  21世纪  宏观管理  教育 制度化 规范化  政府
添活力 提质量 促发展
7
《天津教育》天津市北辰区教育局党委 郑丽莉  出版年:2019
新的一年,我们将全面贯彻落实全国教育工作会议精神,明确新目标,本着滚石上山、较劲爬坡、攻坚克难的精神,做好各项工作,以优异的成绩迎接新中国成立70周年。一、以党建为引领,增强教育教学新活力加强党的建设,不仅是推进教育改革...
关键词:质量发展  教育工作会议精神 促发展 新中国成立 党的建设 教育教学 力量源泉 教育改革  
行稳致远,进而有为,助推优质均衡发展
8
《天津教育》天津市北辰区教育局 郑丽莉  出版年:2021
天津市北辰区地处京津黄金走廊,总面积478平方公里,下辖9镇7街,126个行政村,125个社区,常住人口近百万人。北辰区政府紧紧围绕“遵循教育发展规律,办好人民满意教育”的总体目标,以天津市义务教育学校现代化建设为契机,...
关键词:义务教育学校  教育发展规律 人民满意教育 轻负高质 常住人口 优质均衡发展 优先保障  北辰区  
多措并举,扎实推进平安校园建设
9
《天津教育》天津市北辰区教育局 郭建新  出版年:2017
校园安全工作涉及千家万户的幸福,关系到社会的和谐稳定。区委、区政府历来高度重视校园安全工作,将其纳入重要议事日程。区教育局党委将校园安全工作纳入教育发展规划、学校评估考核和领导干部绩效考核范畴,采取有效举措推进平安校园建...
关键词:校园建设 平安  安全工作 教育发展规划 绩效考核 和谐稳定  议事日程  领导干部  
促进教育均衡发展的举措与成效——天津市北辰区实施“五大工程”的探索与实践
10
《中小学校长》天津市北辰区教育局 赵培刚  出版年:2013
义务教育的均衡发展是实现教育公平的重要基础。北辰区教育局在天津市教委领导下,以天津市义务教育阶段现代化达标建设为契机,结合自身的区情及教情,在推进义务教育均衡发展方面进行了有益的探索,践行改革,实施“五大工程”.有力提升...
关键词:教育均衡发展 天津市  大工程 北辰区  义务教育阶段 实践  教育公平 达标建设  
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