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杭州市萧山区第三高级中学 收藏

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研究主题:高考    高中语文    高中物理    高中英语    教学策略    

研究学科:经济学类    自动化类    哲学类    轻工类    社会学类    

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403 条 记 录,以下是 1-10

高中生数学学习困难的归因分析及对策研究
1
《数学教学通讯(中教版)》浙江省杭州市萧山区第三高级中学 周刚强  出版年:2002
人的任何一种有意义的活动具有一定的动机与目的,导致产生结果的原因也是多方面的.归因理论就是研究行为结果——原因的理论,是一种关于知觉者推断和解释自己或他人行为原因的心理学动机理论.认为行为的结果——原因可以从3个维度来进...
关键词:高中  数学 学习困难  学生  归因分析 对策  
人脸识别技术的基本原理与应用
2
《电子制作》杭州市萧山区第三高级中学 高卓宇  出版年:2019
随着社会进步和科学技术的迅猛发展,人类迈入了数字信息化的21世纪,信息识别安全问题变得更加重要。人脸识别技术作为一种更加安全可靠的生物识别技术得到了快速发展。尤其是随着人工智能技术的成熟,推动了人脸识别技术更快的发展起来...
关键词:人脸识别 人工智能 生物识别
提高效率 有效引入——新课标下英语新知识教学的有效性策略探讨
3
《中国科教创新导刊》杭州市萧山区第三高级中学 韩梦龙  出版年:2010
高中英语课堂是学生获得英语新知识的主要阵地,有效的英语课堂使学生产生愉快放松的心境、积极的学习情绪,从而提高课堂效率和教学质量,使学生熟练掌握和学习有关的知识技能,具有全新的学习英语的理念,热爱英语学习。因此,本文探讨了...
关键词:课堂教学 高中英语 有效性
新高考背景下学生化学学科核心素养的培养
4
《内蒙古教育(B)》浙江省杭州市萧山区第三高级中学 何梁君  出版年:2018
随着新高考改革的进行,在全面改革的新形势背景下,提出“中国学生发展核心素养”这一教育教学新方式。在此基础上,高中学校必须尽快致力于对学生核心素养的重点培育,具体来看,学校要能研究编撰出一套全新的课程体系,找到一种适合于课...
关键词:新高考 高中  化学  核心素养  培养  
学好高中英语全攻略
5
《考试(高考理科版)》浙江省杭州市萧山区第三高级中学 刘本龙  出版年:2011
学英语没有捷径可走,不能速成。正如著名语言学家王力所说:“学外语没有什么秘诀,就是给了足够的时间,坚持下去。要多听、多读、多写、多查词典。”因此,在学习英语的过程中,应积累积极的情感,建立良好的学习动机,明确自己的追求,...
关键词:高中英语 语言学家 学习英语 学习动机  多读
分段式微主题区域地理教学的实践与研究
6
《基础教育研究》杭州市萧山区第三高级中学 王葳  出版年:2015
文章结合学校的分段式模块教学,从高二区域地理教学的本质与内容出发,积极为学生提供认识和欣赏地理世界的全新视角。通过整合区域知识,提炼全新的区域学习主题,从小切口出发,设计完整的区域学习线索。由不同的角度来整合中学地理的系...
关键词:分段式 微主题  区域地理
体育游戏在高中体育教学中运用的现状分析与对策研究
7
《当代体育科技》浙江省杭州市萧山区第三高级中学 苏韩洪  出版年:2020
体育游戏是一种现代化的体育教学辅助手段,其将学生体力、智力、身心娱乐等融为一体,要求以学生身体训练为基础,以游戏为主要手段,全面促进学生发展。体育游戏具有形式多种多样、内容丰富等特点,将其应用到高中体育教学中,可以在很大...
关键词:体育游戏 高中体育 运用  
粉丝经济在偶像效应和互联网思维下的经济学思考
8
《现代商贸工业》杭州市萧山区第三高级中学 朱承志  出版年:2019
进入2018年度,娱乐圈中综艺节目频频创新,现象级的综艺《偶像练习生》和《创造101》这两档节目不仅引发了一连串的偶像崇拜和个跟风模仿,更是以令人称奇的速度进行圈金。这背后又一次证明了现如今中国的强大的粉丝经济和明星效应...
关键词:粉丝经济  明星效应 消费  互联网
在高中语文教学中实施跨媒介阅读的具体策略
9
《语文教学通讯》杭州市萧山区第三高级中学 张银夫  出版年:2020
随着信息技术在教育教学领域的不断融入,跨媒介阅读已经成为高中语文教学的必然趋势。要想挖掘跨媒介阅读的优势,我们就必须在课堂教学中利用媒介作品,营造阅读环境;展开混合阅读,激发阅读欲望;实施任务驱动,明确阅读目的;整合媒介...
关键词:高中语文 跨媒介阅读  媒介资源 具体策略  
勾连深切:指向思维发展的整本书深度阅读教学策略——以《红楼梦》整本书教学为例
10
《语文教学通讯》杭州市萧山区第三高级中学 陈颖  出版年:2022
横向勾连拓宽深度阅读视野,纵向深切提升阅读思维。针对高中整本书深度阅读教学中存在的问题,以《红楼梦》整本书教学为例,探讨指向学生思维发展的整本书深度阅读教学策略。认为整本书阅读教学应将教学形态对接学生认知、教学内容植根课...
关键词:高中语文 整本书阅读  勾连深切  深度阅读  思维
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