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吉林市昌邑区教师进修学校 收藏

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研究主题:网络教研    教研员    校长    课堂教学    博客群    

研究学科:环境科学与工程类    自动化类    哲学类    建筑类    

被引量:49H指数:4WOS: 1 北大核心: 3 CSCD: 3

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80 条 记 录,以下是 1-10

电沉积方式对Ni-nanoAl2 O3复合镀层组织结构和耐蚀性能的影响
1
《应用化学》吉林师范大学环境工程学院;吉林大学珠海学院、应用化学与药学系;吉林市昌邑区教师进修学校 石淑云 马文英 常立民 陈丹 王丽梅  出版年:2008
吉林省科技发展计划项目(20000513)
利用直流、单脉冲和双脉冲电沉积制取Ni-nanoAl2O3复合镀层。研究电镀方式对复合镀层组织结构和耐蚀性的影响,并用扫描电子显微镜、透射电子显微镜和X射线衍射等测试方法分析Ni-nanoAl2O3复合镀层的截面形貌和组...
关键词:双脉冲 Ni-nanoAl2O3  复合镀层 耐蚀性
对有效合作学习的探讨
2
《吉林教育》吉林市昌邑区教师进修学校 赵静宇  出版年:2003
当前,广大教师积累了许多关于合作学习的宝贵经验,但也遗憾地看到其中的问题;如合作操之过急,流于形式,次数频繁,秩序混乱,问题不具备合作性,时间不充裕等等。现结合自己的研究与实践,谈谈本人的粗浅看法:
关键词:合作学习  小学  数学教学 教学组织 教学策略
农田杂草及防除措施
3
《吉林农业大学学报》吉林市昌邑区教师进修学校 董艺  出版年:1996
本文对农田杂草的生物学特性、危害状况、防除的发展趋势和措施进行了探讨。
关键词:农田 杂草 防除措施
磁场、超声波和Fenton试剂氧化耦合处理糠醛废水
4
《化工环保》吉林师范大学环境工程学院;吉林市昌邑区教师进修学校 任百祥 王立梅  出版年:2008
吉林省教育厅"十一五"科学研究项目(吉教科合字[2007]160号)
分别采用磁场、超声波和 Fenton 试剂氧化单独处理糠醛废水,在反应时间均为3 h 的条件下,COD 去除率分别为13%、52%和55%。磁场和 Fenton 试剂氧化、磁场和超声波、超声波和 Fenton 试剂氧化耦...
关键词:磁场 超声波 FENTON试剂 糠醛废水 废水处理
超声降解糠醛废水的研究
5
《吉林师范大学学报(自然科学版)》吉林师范大学环境工程学院;吉林市昌邑区教师进修学校 任百祥 王丽梅  出版年:2008
采用超声技术处理糠醛废水,其COD去除率可达68%以上,同时考察了反应时间、温度、初始浓度、超声频率和超声功率等工艺参数对其COD去除效果的影响,为处理该种废水提供了一种清洁、简便、低能耗的净化方法.
关键词:超声 降解 糠醛废水
试论文史结合在中学历史教学中的运用
6
《中国校外教育》吉林市昌邑区教师进修学校 孔一帆  出版年:2015
作为一门综合性学科,历史包含了理性的科学和思辨的哲学,同时又包含了激情的文学和醉人的美学。历史是反映人类思想和社会文化发展的存在,因此,历史必定涵盖文学发展。所以,在中学历史教学中做到文史结合,必定会让历史成为"有肉之躯...
关键词:中学历史教学 文史结合 运用  
初中地理教学中教法的继承与创新——多媒体在初中地理教学中的重要作用
7
《课程教育研究》吉林市昌邑区教师进修学校 孙晓春  出版年:2015
在教育改革新形势下,如何激发学生学习地理的兴趣,提高初中地理课堂教学效率,是每个地理教师都要面对的问题,我们首先要转变观念,要以先进的教育理念,爱的氛围为地理教育教学提供理想的育人环境,坚定不移的提高学生地理综合素质的理...
关键词:初中地理 兴趣  多媒体教学 创新  
谈如何优化小学数学课业,培养学生优质学品
8
《才智》吉林市昌邑区教师进修学校 彭静  出版年:2017
学习品质与学习效率呈正比,在小学数学教学中培养学生的优质学品包括:热爱学习的情趣、专注听课的习惯、善于思考的悟性、持之以恒的毅力。小学生的优质学品需要教师的悉心培养,本文所要探讨的就是从小学数学教师的角度,来优化小学数学...
关键词:小学数学 优化课业  培养学生  优质学品  
浅议课堂教学中培养学生的创新能力
9
《现代职业教育》吉林市昌邑区教师进修学校 王晓君  出版年:2015
今天的中国比以往任何时候都更加需要创新驱动、创新发展。"创新的关键在人才,人才的培养靠教育。"学生创新意识、创新能力的培养已成为当前课堂教学改革的重要课题。在课堂教学中培养学生的创新能力,要还给学生创新的主动权,给足学生...
关键词:创新  课堂教学 主动  时间  空间  
把握数学课堂有效提问的“度”
10
《校本教研》吉林市昌邑区教师进修学校 赵静宇  出版年:2009
课堂提问作为一种最直接的师生双边活动,是发展学生思维、及时反馈教学信息、提高信息交流效率以及推动学生实现预期教学目标的基本手段。因此,提高数学课堂提问的有效性是教学成功的起点和基础。在数学教研工作中,笔者曾经以“小学数学...
关键词:数学课堂教学  有效提问 师生双边活动 教学信息 课堂提问 学生思维 信息交流  教研工作
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