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盐城师范学院外语系 收藏

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研究主题:翻译    英语    小说    语境    象似性    

研究学科:哲学类    建筑类    自动化类    经济学类    社会学类    

被引量:713H指数:13北大核心: 20 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 2

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173 条 记 录,以下是 1-10

语境与翻译
1
《外语研究》盐城师范学院外语系 姜海清  出版年:2004
翻译是一种跨语言、跨文化的交际行为。语境与翻译有着密切的关系 ,语境制约翻译 ,翻译依赖语境。语境对翻译具有重要意义 ,语境是语义的决定性因素 ,是译者正确理解原语。
关键词:语境 语言语境 情景语境 翻译
浅谈翻译目的论
2
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》盐城师范学院外语系 姜海清  出版年:2002
翻译目的论反映了翻译理论的全面转向 ,即由原先占主导地位的语言学以及侧重形式的翻译理论转向更加注重功能和社会文化因素的翻译观。目的论认为 ,译本的预期目的决定翻译的方法和策略。在翻译过程中应遵循三个总体原则 ,即目的原则...
关键词:翻译目的论 翻译理论 译本 原本  英语 汉语 妥贴原则  语义连贯原则  
英美文学课教学浅识
3
《外语界》盐城师范学院外语系 江苏盐城224002 陈许  出版年:2001
英美文学课在英语专业教学中是一门十分重要的专业知识课。本文作者结合自己的教学体会,就如何上好英美文学课,发挥其语言教学的作用,从理论与实践两个角度作了初步的探讨。
关键词:英美文学课 教学 探讨  
以情感教育促进英语教学
4
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》盐城师范学院外语系 王黎丽  出版年:2005
语言的重要功能之一是促进人际交往。人际交往就不可避免地要涉及到人的情感态度。学生学习英语的过程在很大程度上就是学习如何使用英语。既然是使用英语,那么就不可避免地要适应人际交往和情感态度。因此,情感态度会在很多方面直接影响...
关键词:情感教育 英语教学
言语行为理论与翻译
5
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》盐城师范学院外语系 姜海清  出版年:2004
奥斯汀的言语行为理论贯穿于翻译的全过程,能动地指导着翻译实践。在翻译过程中,译者关注的焦点始终应是原作意图和译文读者。翻译不能仅仅停留在译文与原文在语言表层意义上的相等,而要使二者真正达到语用或功能上的对等。
关键词:言语行为理论 翻译理论 语用  功能  文化语境
英语专业泛读教学的思考与实践
6
《山东外语教学》盐城师范学院外语系 陈许  出版年:2000
英语专业的泛读课是一门重要的语言实践课,它的教学和其它教学活动一样是一种复杂的双边活动。怎样使泛读教学切合学生实际,取得良好的教学效果,的确需要任课教师会出巨大精力。本文主要从五个方面探讨了如何有效地进行泛读教学,它们是...
关键词:泛读教学 思考  实践  英语专业
《美国的悲剧》中主人公的人性异化
7
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》盐城师范学院外语系 苏海燕  出版年:2002
在《美国的悲剧》中 ,作者通过主人公为追求金钱、情欲和地位 ,逐步走向堕落 ,最后泯灭人性地杀害女友的故事 ,谴责了贪图享受的极端利己主义 ,揭示了在失去理想信念后 ,面对金钱的腐蚀、情欲的诱惑、政治的操纵 ,个人的奋斗...
关键词:《美国的悲剧》 主人公 人性异化 金钱 情欲 政治  人性 美国  长篇小说  
言语幽默翻译:可译度与补偿策略
8
《皖西学院学报》盐城师范学院外语系 周海明  出版年:2006
在探讨了幽默的民族性基础上,不难发现文化间的异性因素潜在地限制着幽默翻译的可译度。尽管如此,言语幽默仍具备可译性,因为言语幽默的可译度呈现连续统状态,只是多大程度上可译存在差异。普遍幽默的理解所需语言文化背景少,可译度大...
关键词:言语幽默 民族性 可译度 补偿策略  
改进大学英语听力教学的思考
9
《安徽工业大学学报(社会科学版)》盐城师范学院外语系 陈怡  出版年:2003
大学英语听力课教学必须坚持读听、听说两个结合,遵循循序渐进、精泛结合、寓教于乐三个原则,方能 提高教学质量,实现教学目的,从而提高学生的英语听说能力。
关键词:大学英语 听力 听说训练 听读训练 教学原则
科技英语词汇的特点及其翻译
10
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》盐城师范学院外语系 马万超  出版年:2006
科技英语词汇的形成和构成特点有:普通词汇专业化、借用其它学科词汇、运用合成词、运用缩略词语和借用外来语。科技英语词汇的翻译要遵循准确、地道、精炼的原则,采取意译、字面译、音译、半音半意译、形译、移植译和采用外文缩写词几种...
关键词:科技英语 词汇特点 翻译原则 翻译技巧
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