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复旦大学国际文化交流学院 收藏

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研究主题:汉语    对外汉语教学    对外汉语    汉语教学    语义    

研究学科:哲学类    经济学类    交通运输类    建筑类    自动化类    

被引量:2,111H指数:22北大核心: 191 CSSCI: 198 RDFYBKZL: 19

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488 条 记 录,以下是 1-10

在女性的名义下“重写”——女性主义翻译理论对译者主体性研究的意义
1
《中国翻译》复旦大学国际文化交流学院 徐来  出版年:2004
女性主义翻译理论是翻译研究的最新进展与女性主义运动相结合的产物。它对翻译研究的主要贡献之一,就是在译者主体性的研究中开辟了一个全新的性别视角。其理论目标、研究起点、理论策略和实践手段都带有鲜明的性别特征。译者主体性特点得...
关键词:女性主义 译者主体性 性别 重写
走向实践存在论美学——实践美学突破之途初探
2
《湖南师范大学社会科学学报》复旦大学国际文化交流学院 朱立元  出版年:2004
主客二元对立的认识论思维框架已经成为阻碍中国当代美学取得进一步突破性发展的一个主要障碍;西方美学发展历程也告诉我们,必须突破以求知为目标的认识论美学的束缚,中国美学才能有多方面的创新发展。我们认为,跳出主客二分的认识论思...
关键词:主客二分 认识论思维方式  实践存在论美学
网络流行语的社会文化分析
3
《江淮论坛》复旦大学国际文化交流学院 盛若菁  出版年:2008
本文以网络语言中影响力较大的网络流行语为研究对象,着力于从社会文化的角度进行了分析,认为网络流行语具有树异于人的先锋意识、反映了多元文化之间的接触和社会心理的表达诉求;此外,网络流行语对个体社会化存在着正面和负面的影响。
关键词:网络 流行语 社会 文化
动词虚化与对外汉语教学
4
《语言教学与研究》复旦大学国际文化交流学院 高顺全  出版年:2002
现代汉语的很多介词和相当一部分结果补语、趋向补语是由动词虚化而来的。虚化在认知上是有理据的。动词虚化为介词主要有类变和句法功能扩大两种情况。动结式、动趋式中后项动词 (准词缀 )的虚化主要表现为语义上由具体到抽象、适用范...
关键词:动词虚化 对外汉语教学 汉语动词 习得顺序
孔子学院与海外汉语师资的本土化建设
5
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》复旦大学国际文化交流学院 宛新政  出版年:2009
加强师资本土化建设,是汉语国际传播事业发展的必然选择。它不仅有利于解决“汉语热”中普遍存在的师资短缺问题,有助于实现汉语国别化教学,也是汉语国际传播可持续发展的重要保证。分布于世界各地的孔子学院应积极采取措施,提供各种层...
关键词:孔子学院  海外汉语师资  本土化建设
复合趋向补语引申用法的语义解释
6
《汉语学习》复旦大学国际文化交流学院 高顺全  出版年:2005
本文试图从语义角度对复合趋向补语的引申用法做一个比较系统的解释。复合趋向补语的引申意义有其认知上的理据。"非空间位移动词+X来/去"不同的引申意义是"X"和"来/去"共同作用的结果。"X来/去"的引申意义跟与空间有关的容...
关键词:复合趋向补语 引申用法  语义解释
介词短语“在+处所”前置、中置和后置的条件和限制
7
《语文建设》复旦大学国际文化交流学院 王一平  出版年:1999
关键词:介词短语 后继句  表达者  表达重点  制约因素  衔接和连贯  个人风格  教学与研究  话语连贯 “把”字句  
跨文化交际与对外汉语教学
8
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》复旦大学国际文化交流学院 上海200433 袁新  出版年:2003
文章认为对外汉语教学已不单纯是传授汉语知识的教学,而是一种以培养跨文化交际能力为核心的交际语言的教学;相应地,掌握以跨文化语言交际为核心的语言能力就是对对外汉语教师最基本的要求.
关键词:跨文化交际 对外汉语教学 语言能力 文化语言学 教学内容 交际能力
关于“商务汉语”课程、教学和教材的设想
9
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》复旦大学国际文化交流学院 上海200433 袁建民  出版年:2004
"商务汉语" 作为对外汉语教学的热点,实用价值日益提高,使用范围持续扩大,已经进入不断完善、规范的阶段,依据实用性、针对性原则,"商务汉语"课程的设置、教学的方法、教材的编写以及"商务汉语"的定性、定位和定量等相关的科研...
关键词:商务汉语教学 对外汉语教学 课程设置 教学方法 教材编写
从语法化的角度看语言点的安排——以“了”为例
10
《语言教学与研究》复旦大学国际文化交流学院 高顺全  出版年:2006
本文以“了”为例,讨论对外汉语教学中语法项目的排序与语法化顺序之间的关系。本文认为,语法化顺序、二语习得顺序都和认知过程有关,语言点的安排应该在语言点的使用频率和语言点难度的基础上充分考虑到语法化顺序的因素。
关键词:语法化顺序  语言点安排  习得顺序
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