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焦作大学基础科学系 收藏

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研究主题:交换子    物理学史    HARDY空间    广义FOURIER变换    屏蔽效应    

研究学科:社会学类    自动化类    机械类    矿业类    经济学类    

被引量:147H指数:5WOS: 4 EI: 1 北大核心: 38 CSSCI: 1 CSCD: 26

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95 条 记 录,以下是 1-10

纳米晶钛酸钡的Sol-gel法制备及其尺寸效应
1
《物理化学学报》焦作大学基础科学系;河南大学特种功能材料重点实验室 郭惠芬 张兴堂 刘兵 李蕴才 黄亚彬 杜祖亮  出版年:2004
国家自然科学基金(29971008)资助项目~~
采用sol-gel法制备了不同粒径的钛酸钡(BT)纳米晶粉.XRD、Raman光谱和DSC测试结果显示,随着退火温度的升高,晶粒长大,晶胞的a轴逐渐减小,c轴逐渐增大.粒径在54nm左右时,钛酸钡由顺电立方相向铁电四方相...
关键词:纳米晶钛酸钡  SOL-GEL法 制备  尺寸效应 相变 铁电性 晶胞参数
单位阶跃函数在广义Fourier变换中的屏蔽效应
2
《大学数学》焦作大学基础系 付立志  出版年:2007
对u(t)在广义傅氏变换的作用进行了探讨,并给出了半屏、翻掩、隐匿、零点对应和对称等相关定理.
关键词:单位阶跃函数 广义傅氏变换  屏蔽效应 半屏定理  翻掩定理  隐匿定理  零点对应定理  对称定理  
高职院校数学课程实施翻转课堂教学模式的若干思考
3
《焦作大学学报》焦作大学基础科学系 葛淑梅  出版年:2017
文章根据翻转课堂教学模式的教学过程,结合数学教学中对翻转课堂教学模式的尝试,认真思考了高职数学课借助信息技术实施翻转课堂教学时学校的信息化教育软硬件设施,教师和学生的信息技术、技能等。结合学生的数学学情和信息素养,探讨了...
关键词:翻转课堂  信息技术  网络学习平台 信息素养 数学学情  
高职线性代数的教学改革与实践
4
《教育与职业》焦作大学基础科学系副教授;焦作化工技校讲师 付立志 王新年  出版年:2007
针对高职线性代数教学中普遍存在的问题,文章从教学理念的转变、教学内容的整合、教学方式与方法的改革等方面,进行了有益的探索和实践,取得一些较为显著的教学效果和科研成果。
关键词:高职教育 线性代数 教学改革
论物理学史的素质教育功能
5
《自然辩证法通讯》焦作大学基础科学系 吕增建  出版年:2009
以美国教育发展为例,在回顾物理学史、科学史引入科学教育的基础上,分析了物理学史对于加强素质教育的重要性。物理学是发展最成熟的科学,是自然科学中最主要的部分,也是一种社会文化的产物,它丰厚的科学和文化内涵,决定着物理学发展...
关键词:物理学史 素质教育 教育功能
从量子力学的建立看类比思维的创新作用
6
《力学与实践》焦作大学基础科学系 吕增建  出版年:2009
河南省教育科学"十一五"规划课题项目(2006-JKGHAZ-107)
通过对量子力学创建过程,特别是对德布罗意、薛定谔、狄拉克、玻恩等物理学家在量子力学的建立与完善过程中运用类比形式的研究方法的分析和研究,阐述了类比思维在科学创新中的重大作用,发挥类比思维的现代教育价值,把这种创新思维形式...
关键词:量子力学 类比思维 物理教学 创新思维
光的“微粒说”与“波动说”之争
7
《科技导报》焦作大学基础科学系 吕增建 陈小敏  出版年:2009
人类对光的研究起源很早.但对光本质的认识经历了一个漫长的过程。光究竟是粒子还是波?从17世纪开始至20世纪初.“微粒说”与“波动说”两大理论,展开了激烈的争论.最终以光的波粒二象性而告终。正是这场争论,推动了科学的发展,...
关键词:波动说 微粒说 波粒二象性 量子力学 光本质  物理学 粒子  
论力学史的人文素质教育功能
8
《力学与实践》焦作大学基础科学系 吕增建  出版年:2009
科学发展的历史极富人文性.力学丰厚的文化内涵决定着力学史中蕴含有丰富的人文素质教育素材,从培育好奇与探索精神;树立科学的哲学理念;追求"真、善、美";培养怀疑意识、批判与创新精神;弘扬实事求是的态度;掌握科学思想与方法;...
关键词:力学史 人文素质 教育功能
一类Marcinkiewicz积分交换子的Hardy型估计
9
《数学学报(中文版)》焦作大学基础科学系 何月香 王月山  出版年:2009
国家自然科学基金资助项目(10571016);河南省高等学校青年骨干教师项目(2004189)
本文证明了:当核函数Ω是零次齐次的,且满足某种对数型Lipschitz条件时,Marcinkiewicz积分μΩ的交换子是从局部Hardy空间h^1(R^n)到空间h_q^1(R^n)= h^1(R^n)+L^q(R^n...
关键词:MARCINKIEWICZ积分 交换子 HARDY空间
谈物理教学中物理学史教育对学生科学素质的培养
10
《焦作大学学报》焦作大学基础科学系 郭春景  出版年:2008
物理教学应重视对学生科学素质的培养,基于物理学科具有很强的继承性,回顾历史显然是提高学生科学素质的一个有效途径。因此,文章以现代教育理论为依据,着重论述了利用物理学史教育对学生进行科学素质培养的必要性,并对物理学史在对学...
关键词:物理教学 物理学史教育 科学素质  
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