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河北师范大学教育学院 收藏

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研究主题:大学生    教师    心理健康    教育    初中生    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    交通运输类    自动化类    

被引量:11,568H指数:42WOS: 42 北大核心: 676 CSSCI: 492 CSCD: 207 RDFYBKZL: 43

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2,419 条 记 录,以下是 1-10

总体幸福感量表在我国大学生中的试用结果与分析
1
《中国临床心理学杂志》河北师范大学教育系 段建华  出版年:1996
总体幸福感量表在我国大学生中的试用结果与分析段建华河北师范大学教育系主观幸福感(SubjectiveWell—being,SWB)是指个体依据自己设定的标准对其生活质量的整体评价。生活质量可以从主观和客观两方面进行评定,...
关键词:总体幸福感量表 中国  大学生 试用  
安全感量表的初步编制及信度、效度检验
2
《中国心理卫生杂志》北京大学精神卫生研究所;河北师范大学教育科学学院心理系 丛中 安莉娟  出版年:2004
目的 :编制安全感量表 ,为评价神经症和正常人群的安全感提供量化工具。方法 :根据安全感的概念架构 ,结合神经症患者半结构式访谈的结果 ,初步确定能够反映个体安全感的题目 ,对 3 43名大学生被试进行测试 ,并进行信度...
关键词:安全感量表  编制  信度 效度  检验  神经症
安全感研究述评
3
《中国行为医学科学》河北师范大学教育科学学院心理系;北京大学精神卫生研究所 安莉娟 丛中  出版年:2003
关键词:安全感 不安全感  神经症
积极心理学介绍
4
《中国心理卫生杂志》河北师范大学教育科学院 周嵚 石国兴  出版年:2006
河北省"十五"教育科学规划重点课题(200402004)
积极心理学是当代新兴的心理学思潮。文章对积极心理学的发展、本质、理论研究等方面进行了系统阐述,重点从积极心理学的理念及其与传统主流心理学、人本主义心理学、建构主义心理学的关系等多个侧面对积极心理学进行了论述,并从国际心理...
关键词:积极心理学 人本主义心理学 综述  建构主义心理学 本土化研究
择业效能感结构的验证性因素分析
5
《心理科学》北京师范大学心理系;河北师范大学教育科学学院 郑日昌 张杉杉  出版年:2002
关键词:择业 验证性因素分析 大学生 研究工具  途径  文献  能力  问卷 盲目  探索性因素  
论积极心理学视野下的心理韧性
6
《心理学探新》河北师范大学教育学院 刘丹 石国兴 郑新红  出版年:2010
心理韧性是积极心理学领域全新的研究热点之一。以往对于心理韧性的研究,经历了探索个人韧性特质与保护因子的阶段和关注韧性形成的动态过程阶段。在积极心理学思潮的影响下,文章从心理潜能的视角对心理韧性的内涵予以新的诠释;提出促进...
关键词:积极心理学 心理韧性 策略  评估  现状与趋势  
社会支持和应对方式在研究生压力与抑郁间的调节作用
7
《中国心理卫生杂志》河北师范大学教育科学学院;河北师范大学研究生学院 张月娟 史云静 王增起 席明静  出版年:2005
河北师范大学基金项目(103268)资助
目的:探讨社会支持和应对方式在压力和抑郁间的调节作用。方法:对751名研究生施测青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRS)、简易应对方式问卷(SCSQ)及流调中心用抑郁量表(CES-D)。结果:(1)...
关键词:抑郁 横断面研究  社会支持 应对方式  调节作用  
研究生心理健康状况调查与分析
8
《现代教育科学(高教研究)》河北师范大学教育科学学院;北京师范大学心理系;河北师范大学研究生处;中国科学院心理所 史清敏 王增起 王永丽  出版年:2002
为了了解研究生这一特殊群体的心理健康状况 ,全面提高研究生的心理素质 ,本研究采用症状自评量表 (SCL— 90 )对 119名研究生进行测查。结果显示 ,研究生群体的心理健康状况不容乐观 ,他们在强迫、抑郁、焦虑、恐怖...
关键词:研究生  心理健康状况 调查分析  人际关系 心理健康教育
507名理工科大学生择业效能感现状分析
9
《中国心理卫生杂志》河北师范大学教育科学学院;北京师范大学心理学院 张杉杉 郑日昌  出版年:2002
目的 :探讨理工科大学生择业效能感的发展特点。方法 :采用自编“中国大学生择业效能感问卷” ,被试为石家庄市理工科大学生 5 0 7名。结果 :该被试群体的择业效能感水平存在显著的年级差异 ,并有男生高于女生的倾向。结论...
关键词:理工科大学生 择业效能感 心理学
“双减”政策背景下教师工作负担的风险分析及其化解
10
《当代教育论坛》河北师范大学教育学院 于川 杨丽乐  出版年:2022
河北省社科基金项目“河北省《义务教育学校校长专业标准》执行情况研究”(编号:HB19JY026)的阶段性研究成果。
"双减"政策是我国教育进入高质量发展轨道的重要战略决策,从学校课后服务水平、课堂教育教学质量、教师参与课后服务等方面对义务教育阶段学校和教师提出了新要求,但也将不可避免地给教师带来工作负担加重的风险。研究以风险管理理论为...
关键词:双减  教师负担 风险识别  风险化解 风险管理
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