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毕节教育学院 收藏

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研究主题:丁宝桢    英语教学    继续教育    素质教育    泛读教学    

研究学科:经济学类    生物科学类    社会学类    哲学类    环境科学与工程类    

被引量:52H指数:4北大核心: 1

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57 条 记 录,以下是 1-10

从《聊斋志异》看中国女性意识的觉醒
1
《渝西学院学报(社会科学版)》毕节教育学院中文系 谭本龙 王洁 陈菊  出版年:2005
一些文章认为,《聊斋志异》对女性的描写反映了妇女解放运动或男权主义意识,但从当时的历史背景和文化思潮来看,它实际上只是表现了明末清初的一种女性意识的觉醒。
关键词:《聊斋志异》 女性意识 觉醒
浅谈图书馆人员语言艺术的运用
2
《贵州教育学院学报》毕节教育学院图书馆 王久云  出版年:2003
有声语言和无声语言是社会交往、信息交流、表情达意的最重要的交际工具。图书馆工作人员在读者服务过程中“有声语言艺术”和“无声语言艺术”的运用 ,是图书馆服务质量好坏的关键。
关键词:有声语言艺术 无声语言艺术  
地方文献分编问题初探
3
《毕节师范高等专科学校学报(综合版)》毕节教育学院图书馆 姚本芬  出版年:2003
地方文献是重要的地方信息资料。结合工作实际 ,就地方文献在分类时根据《中图法》的基本规定 ,如何解决突出地方特性问题 ,以及各类地方文献怎样著录问题进行初步探讨。
关键词:地方文献  分编问题  信息资料  分类  著录
“叙述人称”的理论探讨
4
《贵州师范大学学报(社会科学版)》毕节教育学院中文系 徐丹玲  出版年:2000
“叙述人称”是以人称代词作为区分标志的 ,“我”出现在文中是第一人称 ;“他”出现则是第三人称。然而“我”是叙述者 ,“他”却不是叙述者 ,因而 ,“叙述人称”的概念是不周延、不确切的。弄清第一人称和第三人称的区别很有必...
关键词:叙述人称 第一人称 第三人称 叙述角度  
英语教学中教材的选择、评估与处理
5
《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》毕节教育学院英语系 江跃萍  出版年:2001
在英语教学中,对教材的选择、评估和处理不是出于个人的喜好,而是有着一定的依掘。对这些依据的简述,可为教师提供一定的参考和借鉴。
关键词:教材  选择  评估  处理  英语教学 教学内容
谈新标准下的文言文教学
6
《黔东南民族师范高等专科学校学报》毕节教育学院中文系 王兆春  出版年:2002
针对《语文课程标准》所提出的新要求 ,对文言文教学的目标、思路和方法进行了探讨 ,提出了新形势下语文教师应该具备新的知识素养、新的教育教学观念和新的教学手段。
关键词:文言文教学 语文课程标准 教学观念 教学目标 中小学  语文教学
关于提高高校图书馆员综合素质的思考
7
《现代情报》贵州毕节教育学院 石洪发  出版年:2002
本文论述了提高高校图书馆员综合素质的重要性和迫切性,以及图书馆员综合素质的主要内容和提高其综合素质的方法。
关键词:高校图书馆  馆员 综合素质  岗位技能培训 继续教育
英语泛读教学中阅读的技巧和方法
8
《贵州教育学院学报》毕节教育学院英语系 方丽  出版年:2001
泛读是广泛地阅读 ,也就是“多读”。掌握了阅读的技巧和方法 ,就提高了阅读的速度和理解能力 ,也就是“会读”。上升到阅读的最高境界 ,也就是“读好”。三者中“会读”尤其重要。
关键词:泛读教学 阅读理解能力 阅读速度  阅读境界  英语教学 阅读技巧  阅读方法  
对区域农业实行产业化的可行性分析——以贵州省区域为例
9
《贵州教育学院学报》毕节教育学院生地系 邵技新  出版年:2001
实行区域农业产业化 ,实现区域规模经济 ,是我国农业发展的理想模式。本文尝试以贵州省区域为例 ,从要素投入、比较利益、生产成本、空间成本、管理成本等角度出发 ,分析贵州省区域农业规模经济实现的可能性 ,实现的条件 ,组织...
关键词:区域农业 农业产业化 交易成本 发展模式  可行性分析  贵州  农业投入 组织形式  比较优势 空间成本  
关于普通话水平测试工作的几点思考
10
《黔东南民族师范高等专科学校学报》毕节教育学院中文系 王兆春  出版年:2003
主要讨论了自普通话水平测试工作开展以来出现的种种问题 ,并提出了三点对策。一是以宣传为突破口 ,充分调动各种社会力量和一切积极因素 ;二是加强管理监督 ,完善测试机构 ;三是加强与政府各职能部门的联系 。
关键词:普通话 测试  问题  对策  
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