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淮北煤炭师范学院音乐学院 收藏

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研究主题:音乐教育    音乐    高师院校    民族声乐    声乐教学    

研究学科:哲学类    社会学类    水利类    

被引量:428H指数:10北大核心: 27 CSSCI: 23 RDFYBKZL: 1

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119 条 记 录,以下是 1-10

音乐人类学的范畴、理论和方法
1
《民族艺术》淮北煤炭师范学院音乐系 孟凡玉  出版年:2007
安徽省教育厅2006年社科课题项目<皖北临涣镇音乐民俗考察与研究>阶段性成果;项目批号:2006SK203
音乐人类学是音乐学和人类学的交缘学科,是人类学理论和方法在音乐研究领域的具体运用和特殊实践。近年来,音乐人类学在我国蓬勃发展,影响巨大,很多传统学科在它的带动下,出现焕然一新的研究景象。本文拟从音乐人类学的学科概念、学术...
关键词:音乐人类学 民族音乐学 比较音乐学 音乐民俗学  
融合与互补——当下民族声乐理论与实践问题思考
2
《人民音乐(评论)》安徽省淮北煤炭师范学院音乐系 郭克俭  出版年:2006
科学技术的发展推动了社会的进步,给人们的物质生活带来了极大的满足,因之,在艺术领域,“科学化”问题随之成为聚焦的重要热点之一。
关键词:理论与实践  民族声乐 科学技术  物质生活  科学化  社会
除了技术还有什么?——视唱练耳文化属性谈
3
《人民音乐》淮北煤炭师范学院音乐系 孟凡玉  出版年:2007
视唱练耳学习具有极强的技术性特点,因而,它的技术因素受到高度的重视。也正是这个原因,造成了对视唱练耳教学其他属性的严重忽视。笔者认为,视唱练耳绝不仅仅只是技术问题,它所给予学生的也绝不仅仅是单纯的视唱乐谱和听记音乐能力,...
关键词:视唱练耳教学 文化属性 技术性  音乐能力 学习者 技术因素  文化内涵  审美观念
民族音乐学的学术范畴、理论、方法和目的——在2000’民族音乐学论坛上的报告
4
《中国音乐》美国威斯里安大学;淮北煤炭师范学院音乐系 郑苏 孟凡玉  出版年:2000
关键词:民族音乐学 学术范畴  理论研究  研究方法
情感体验中的诗、乐、舞
5
《中国音乐教育》安徽淮北煤炭师范学院音乐系 马棠华  出版年:2005
关键词:情感体验 诗  乐  舞  艺术形式 传递模式  音乐教学
20世纪美国课程改革与音乐教育的发展
6
《中国音乐学》安徽淮北煤炭师范学院音乐系 孟凡玉  出版年:2001
本文属于比较教育研究的范畴。本文把 20世纪美国音乐教育置于整个教育改革的背景之中进行考察,探索20世纪美国音乐教育的发展与课程改革的基本规律以及相互之间的密切关系。这可以为我国方兴未艾的教育改革提供很有价值的参考。
关键词:美国音乐 音乐教育 基本规律  背景  参考  范畴  价值  关系  
试论我国艺术歌曲的发展历程
7
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》淮北煤炭师范学院音乐系 薛强华  出版年:2004
艺术歌曲是在中西音乐文化的多次碰撞、交融中逐步发展起来的,是经过引进模仿、学习借鉴、吸收融合等多个阶段后,形成了中国艺术歌曲创作及演唱模式。对这段发展历史的回顾,除了学习总结过去的经验和教训之外,另外一个重要目的,是希望...
关键词:歌曲 艺术歌曲 西方音乐
舞蹈教学中对学生表现能力和内心情感的培养
8
《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》淮北煤炭师范学院音乐系 汪源  出版年:2006
舞蹈是肢体的艺术,“动”是舞蹈的核心,“情”是舞蹈的灵魂,二者相辅相成,缺一不可。在高校舞蹈专业课的教学中,要使学生具备全面的舞蹈素养,就必须在肢体动作训练的同时,加强舞蹈情感、表现能力的培养。一要培养学生的内在情感、体...
关键词:舞蹈教学 表现能力  内在情感 培养  
音乐表演的思维形式
9
《黄钟(武汉音乐学院学报)》淮北煤炭师范学院音乐系 冯效刚  出版年:1998
长期的音乐演奏和教学实践证明,演奏家的艺术创造力———音乐表现力,单靠音乐演奏技术训练是解决不了的。一个成熟的音乐演奏家不仅需要具有高超的演奏技术,还必须具有丰富的艺术修养和充沛的艺术创作激情,以及将它们合起来并保持平衡...
关键词:音乐表演 思维形式 心理模式 相似块  审美记忆  情感体验 情感间离  
谈声乐教学中情感的培养
10
《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》淮北煤炭师范学院音乐系 张璐  出版年:2007
声乐是一种通过演唱者的情感表现力来引发听众情感的歌唱艺术。声乐教学也是一个复杂的情感心理过程,情感表现力的培养是声乐教学的主要任务之一,应当同声乐技术的学习同步进行。从发声练习、想象力的培养、曲目的选择和作品分析这几个方...
关键词:声乐教学 情感培养 想象力 情感交流
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