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重庆三峡学院数学与统计学院数学系 收藏

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研究主题:有限群    中心构型    N-体问题    可解群    英文    

研究学科:

被引量:125H指数:6WOS: 6 EI: 8 北大核心: 31 CSSCI: 2 CSCD: 26 RDFYBKZL: 1

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49 条 记 录,以下是 1-10

高等数学教学改革的过程、困惑与探索
1
《教育与职业》重庆三峡学院数学系 冯天祥  出版年:2007
重庆市教育科学规划项目“基于中学数学变革下的地方院校数学课程改革与实践研究”(2006-JG-167);重庆市教委科研项目“地方院校数学教育发展探究”(KJ071104)的阶段成果之一
高等数学教学改革的问题,受到了普遍重视。然而,高等数学教学改革的效果却仍然没有达到理想的状态。文章主要介绍了重庆三峡学院高等数学教学改革的过程、困惑与探索实践,以期使高等数学教学改革更有成效。
关键词:高等数学 教学改革
高等数学教学方法改革的实践探索
2
《教育探索》重庆三峡学院数学系 冯天祥  出版年:2007
重庆市教育规划课题(JG20070017);重庆市教委科研项目(KJ20070036)
关键词:高等数学 中学数学 教学改革
两类三次样条插值函数的统一解法 ( EI收录)
3
《西南交通大学学报》重庆三峡学院数学系 冯天祥  出版年:2003
用统一的算法实现两类不同的样条插值 .对两类样条的初始条件所得的方程进行整合 ,统一处理 ,得出了三次样条插值函数的详尽的计算公式 .在不改变误差和收敛性的前提下 ,实现了两类三次样条插值的统一算法 .实践证明 。
关键词:样条插值 算法  三次样条 计算公式  
论反例在高等数学教学中的作用
4
《高等理科教育》重庆三峡学院数学系 重庆万州404000 陈晓春  出版年:2003
重庆市教委重点建设课程项目
反例和证明推动了数学学科的发展,在数学教学中具有同等重要的作用,通过反例教学,可加深学生对基本概念的理解和对基础知识的掌握,发现并纠正学习中的错误,培养学生的创新能力和良好的思维品质.在数学教学中,恰当地应用反例进行教学...
关键词:高等数学教学 反例教学 教学质量  数学素质 基本概念  基础知识  创新能力  思维品质
一种求有理函数积分的方法
5
《高等数学研究》重庆三峡学院数学系 冯天祥  出版年:2002
关键词:有理函数 积分 真分式  
最高阶元素个数为2p^3的有限群
6
《四川大学学报(自然科学版)》重庆三峡学院数学系;四川大学数学学院 姜友谊 杜祥林 刘学飞  出版年:2003
重庆市教委科研基金 (0 2 110 2 )
讨论了最高阶元素的个数|M(G) |=2 p3 ( p为素数 )的有限群 ,证明了群G是可解群 .
关键词:有限群 可解群 素数  循环子群 相异素因子  γ-sylow子群  最高阶元素  
数学教育专业数学课程群建设实践研究
7
《教育探索》重庆三峡学院数学系 冯天祥  出版年:2008
重庆市教育科学规划课题(2006-JG-167);重庆市教委教改重点课题(0623048)
数学教育专业数学课程群建设必须夯实数学基础,优化课程设置,强化数学应用,重视现代教育技术的运用;同时,还要注重数学教材的编写和研究。
关键词:数学教育专业 课程群 研究  
用重节点差商法求解埃尔米特插值函数 ( EI收录)
8
《西南交通大学学报》重庆三峡学院数学系 冯天祥  出版年:2005
为了求三次埃尔米特插值函数,采用重节点差商的方法,得到了类似于牛顿插值的结果.与Lagrange插值基函数法相比,本方法十分简便.就一般情况给出了三次埃尔米特插值函数的误差公式,并介绍了误差公式的证明方法.
关键词:埃尔米特插值 牛顿插值 分段插值  误差估计  重节点差商法  
以任意三角形为基底的5-体双金字塔中心构型
9
《四川大学学报(自然科学版)》重庆三峡学院数学系 刘学飞 陈晓春  出版年:2003
国家自然科学基金 (198710 96)
讨论了以任意三角形为基底 5 体构成非对称双金字塔中心构型的必要条件 ,在某些对称条件下 ,给出了 5
关键词:N体问题 任意三角形基底  5—体双金字塔中心构型  必要条件  充要条件
一类平面五体中心构型 ( EI收录)
10
《重庆大学学报(自然科学版)》重庆大学数理学院;重庆三峡学院数学系 刘学飞 姜友谊  出版年:2004
国家自然科学基金资助项目(10231010);重庆三峡学院自然科学基金资助项目(200325)
牛顿n-体问题是一个古老而复杂的问题,即便是平面三体问题至今也没有得到完全解。中心构型是n-体问题目前最热门的研究内容。在某些对称性条件下,用代数方法讨论了有关平面5-体中心构型的必要条件和充分条件,对平面5-体中心构型...
关键词:平面5一体问题  中心构型 代数方法 万有引力 牛顿n-体问题  拓扑分类
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