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山东大学外国语学院外语系 收藏

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研究主题:英语    比喻    施教    喻意    喻体    

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11 条 记 录,以下是 1-10

英语暗喻的认知、理解与施教
1
《外语教学》山东大学威海分校外语系 常晓梅  出版年:2001
暗喻是一种常见的语言表达形式 ,是一种人们熟知的生动的语体。但由于暗喻表述的是一种与字面意义完全不同的概念 ,这对英语作为外语的学习者来说构成了理解上的困难 ,他们常常发现对许多暗喻句子不能做到准确的理解。该文将从认知科...
关键词:比喻 主体  喻体 喻意 认知  
论外语强化教学中的课程内容与教学技巧
2
《外语教学》山东大学威海分校外语系 常晓梅  出版年:2002
基于自己从事强化外语教学的实践及收集到的资料分析 ,作者对外语强化教学中课程内容的重要性有了新的认识。由于参加强化培训的学生有其自身的特殊性 ,如 :均为成人、有特定目的、认知方式已形成、投入的时间有限等 ,所以教学也应...
关键词:强化教学 以教材为中心  以学生为中心 特定目的  
英语同音异形异义词的研究与应用
3
《陕西工学院学报》山东大学威海分校外语系 邓万勇  出版年:2001
从八个方面对英语同音异形异义词的生成原因进行了探讨 。
关键词:同音异形异义词 形成原因  英语 拉丁语 词语缩略  同义词变体  地名词汇  
浅析东西方数字语言的文化差异
4
《山东电大学报》潍坊广播电视大学;山东大学威海分校外语系 马秀芹 孔文  出版年:2002
数字是一种符号语言,它标明事物的多少、顺序。尽管数字相同,但在不同的语言文化里,却有着意义相悖的文化内涵。本文拟探讨数字语言在不同语言中的文化积淀,力图在交际中多使用吉祥数字,以确保交际成功。
关键词:数字语言 文化差异  数字文化 幸运数 禁忌数字  符号语言 语言文化
英语名词定语管见
5
《山东外语教学》山东大学威海分校外语系 山东威海264209 张学智  出版年:2002
本文就名词定语在句法上和语义上的几个比较显著的特点进行了初步的探讨,并举例说明了某些相应的形容词定语和名词定语在语义上的差别.
关键词:英语 名词定语 训义  形容词定语 句法
带韵律的牢骚与有节奏的抒情——《荒原》与《凤凰涅槃》比较
6
《山东师大外国语学院学报》山东大学威海分校外语系 王晓青  出版年:2002
T .S .艾略特和郭沫若分别是二十世纪西方和中国诗坛上的风云人物。他们分别以《荒原》和《凤凰涅 般木》在东西文坛开一代新诗风。本文从创作背景 ,主题 ,艺术手法等方面对《荒原》和《凤凰涅 般木》进行比较。
关键词:比较  背景  主题  艺术手法
乔姆斯基形式语言学的科学性
7
《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》莱阳农学院外语系;山东大学威海分校外语系 高秀雪 马道山  出版年:2001
本文简要介绍乔姆斯基形式语言学的发展和基本特征 ,乔姆斯基的形式语言学自创立以来 ,主要经历了五个阶段。根据其自身的发展 。
关键词:乔姆斯基  形式主义语言学  语言学 形式主义 科学性  
浅谈交际式教学法在口语教学中的应用
8
《山东电大学报》山东大学威海分校外语系;潍坊广播电视大学 孔文 马秀芹  出版年:2002
本文探讨了交际式教学法在口语教学中的应用 ,讨论了为达到交际目的 。
关键词:口语教学 交际式教学法 课堂活动 信息反馈  英语教学 能力培养  
认知法在大学英语精读课教学中的应用
9
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》山东大学威海分校外语系 于秀莲  出版年:2002
认知法具有坚实的心理学、语言学和教育心理学基础,它的最大意义在于从心理学角度来论述外语教学问题。认知法强调学习者的认知过程,强调语言运用能力的养成。利用认知理论,笔者在大学英语精读课教学中,通过大量的、有意义的操练,调动...
关键词:认知法 有意义操练  创造性地活用语言的能力  
英语写作课三部曲
10
《聊城师范学院学报(哲学社会科学版)》山东大学威海分校外语系 常晓梅  出版年:2001
本文以作者近年来的英语写作课教学经验以及对写作课教学法的摸索为基础 ,以国外专家的相关理论为指导 。
关键词:教学大纲 写作技巧 语言水平 反馈  英语 写作教学 教学计划 课堂教学  
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